<p class="ql-block"> 為了進一步提升全區(qū)中小學(xué)教師的專業(yè)水平和育人素養(yǎng)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有效踐行“雙減”政策，落實立德樹人的根本任務(wù)，促進學(xué)生健康發(fā)展，昂昂溪區(qū)教育局高瞻遠矚，責(zé)成教師進修學(xué)校及時開展全區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，力求通過這樣的形式，促進全體教師增強憂患意識，轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效能，努力打造高效課堂，向“減負增效”的目標(biāo)不斷邁進！</p> <p class="ql-block"> 本次活動，教師進修學(xué)校無論從思想上還是行動上都非常重視，中教部和師訓(xùn)部認真組織，周密落實。先是由各初中學(xué)校進行校內(nèi)評比，再將優(yōu)秀選手報送到區(qū)內(nèi)進行決賽，最后在區(qū)內(nèi)推出最佳選手進行公開展示。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過層層選拔脫穎而出的九位教師在中教部各學(xué)科教研員的指導(dǎo)下，反復(fù)磨課，認真推敲，力求讓每一節(jié)課的呈現(xiàn)都做到精益求精，真正對全區(qū)教師起到學(xué)習(xí)借鑒和示范引領(lǐng)的作用。</p> <p class="ql-block"> 2022年1月5日下午，全區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽展示活動在新年伊始之際如期舉行，區(qū)教育局陳萍局長、李蕊婷副局長、王彥鵬主任蒞臨現(xiàn)場，區(qū)教師進修學(xué)校賈鵬飛校長、楊東興副校長、李超副校長、相關(guān)部門主任及各中學(xué)校長、副校長、各學(xué)科教研員也參加了本次活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 區(qū)教師進修學(xué)校李超副校長主持本次活動。</p> <p class="ql-block"> 第一位展示教師是來自水師中學(xué)的物理教師兼教導(dǎo)主任王佳。他教學(xué)風(fēng)格獨特，成績優(yōu)異，多次位居全區(qū)榜首，曾榮獲省、市級說課大賽一等獎，市級“四有”好老師稱號。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課他通過物理實驗、案例分析、反思質(zhì)疑、動手操作等形式向?qū)W生傳輸了一節(jié)生動、風(fēng)趣、形象、直觀的精品課程，使學(xué)生在美的享受下懂得了《光的傳播》。</p><p class="ql-block"> 雖然是無生課堂，但卻給人一種身臨其境之感，受益匪淺。我堅信，王佳老師精湛的教學(xué)藝術(shù)背后一定蘊藏著執(zhí)著的教育堅守和恒久的努力！</p> <p class="ql-block"> 第二位展示教師是來自第二十三中學(xué)的語文教師兼教研組長姚永梅。她善于從有字的書中汲取教育經(jīng)驗，在無字的書里積淀人生。溫文爾雅，循循善誘。教學(xué)骨干，業(yè)績突出。</p><p class="ql-block"> 今天她一上場就拋出學(xué)生最頭疼的問題：如何讓自己的文章變得不再干癟，能夠既豐滿又生動呢？然后，她通過對學(xué)生例文的剖析，找出特色和亮點，再運用思維導(dǎo)圖的深層次挖掘，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生通過添加細節(jié)、情節(jié)、議論、抒情及修辭等方法來提升作文素養(yǎng)。這樣的引導(dǎo)和點撥使學(xué)生眼前一亮，原來寫文章并不是真的難于上青天，只要找對方法一樣可以真實感人。</p><p class="ql-block"> 姚永梅老師本節(jié)課的成功不僅取決于語文素養(yǎng)的深厚積淀，更多則來源于她對學(xué)生非淺層教育而是關(guān)注長遠發(fā)展的教育情懷。</p> <p class="ql-block"> 第三位展示教師是來自第二十三中學(xué)的數(shù)學(xué)教師張英鑫。她碩士研究生畢業(yè)，專業(yè)素養(yǎng)高，創(chuàng)新能力強。雖然是剛剛走向工作崗位，但卻有著和年輕人不一樣的沉穩(wěn)與干練。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)數(shù)學(xué)課她并沒有循規(guī)蹈矩地列出知識點，墨守成規(guī)地提出概念，而是通過學(xué)生感興趣的話題入手，運用故事的導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生進一步探究，在師生合作、互助的氛圍中愉快的掌握了知識， 并運用理論解決了實際問題。</p><p class="ql-block"> 我想，凡是能促進學(xué)生思維發(fā)展的課程，就是真正落實以生為本的好課，值得我們用心去品味的好課！</p> <p class="ql-block"> 第四位展示教師是來自第三十六中學(xué)的道法教師兼教務(wù)處副主任孫丹丹。她在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)技能，認真落實思政課程立德樹人的根本任務(wù)，教學(xué)成績優(yōu)異，是學(xué)生的良師益友。 </p><p class="ql-block"> 她在《少年強，中國強》一課中，善于結(jié)合時政熱點和身邊小事，以小見大，以點帶面的引導(dǎo)學(xué)生懂得唯有不負韶華，努力學(xué)習(xí)才能促進祖國的強大和發(fā)展。尤其是根據(jù)當(dāng)下疫情不容樂觀的情況，作為中國的一份子，怎樣才能篤定實干，真正為祖國做出應(yīng)有的貢獻。</p><p class="ql-block"> 這樣有方向、有高度、有思想的課程，怎能不令人熱血沸騰，心潮澎湃呢！</p> <p class="ql-block"> 第五位展示教師是來自水師中學(xué)的化學(xué)教師李文超。他在教學(xué)中極富有愛心，對后進生的輔導(dǎo)有目共睹，化學(xué)平均分在區(qū)內(nèi)遙遙領(lǐng)先，作為孜孜不倦、勤勤懇懇的區(qū)級優(yōu)秀教師，他贏得了家長和學(xué)生雙倍的信任與喜歡。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)化學(xué)課《燃燒與滅火》，他采用與學(xué)生在交流中探討，在探討中不斷生成的方法，使知識層面的理解摒棄了簡單識記，變?yōu)閹熒?，生生之間的一起動手操作，然后在操作中發(fā)現(xiàn)問題，再在問題的解決中讓學(xué)生自主歸納總結(jié)知識。</p><p class="ql-block"> 這樣的層層深入，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生想不理解都難，這樣的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生一定是受益終生的。為匠人精神點贊!</p> <p class="ql-block"> 第六位展示教師是來自第二十三中學(xué)的地理教師黃睿。她是地理名師工作室的帶頭人，善于從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究地理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和思維能力，她的教學(xué)方式靈動多樣，語言精準(zhǔn)簡練。</p><p class="ql-block"> 事實證明，黃睿的教學(xué)特色的確如此。她在整節(jié)課程中，話并不多，但卻句句擲地有聲；教學(xué)策略也不是單一的，而是隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而不斷發(fā)生改變，沒有一絲一毫呆板、固守思維的表現(xiàn)；所有關(guān)于交通運輸工具的了解、選擇和利用并不是形而上的講解，而是從生活中通過學(xué)生自己去比較，去發(fā)現(xiàn)得到的。</p><p class="ql-block"> 因此，我敢說，學(xué)生在課堂上學(xué)到的不僅僅是《交通運輸》，更是情感的傳輸，能力的傳輸。</p> <p class="ql-block"> 第七位展示教師是來自三十六中學(xué)的歷史教師兼校團委書記趙軼群。她是碩士研究生，畢業(yè)于貴州師范大學(xué)，專業(yè)底蘊豐厚，為人熱情耿直，與學(xué)生和諧共處，課堂效率高，業(yè)績突出。</p><p class="ql-block"> 在這節(jié)課中，趙軼群老師帶領(lǐng)大家重溫“絲綢之路”的艱辛和影響，再次感受張騫出使西域的歷史意義，同時期待和展望“一帶一路”新的篇章再續(xù)中華風(fēng)采。她的整個授課風(fēng)格不同于一般形式上的初中歷史課程，并不是只拘泥于考試的命題考點，而是既來源于教材又高于教材的大氣把控，讓我們在一個更高的角度見識了中華文化的傳承和發(fā)展，強大的文化自信和文化自強也在習(xí)近平總書記的講話中油然而生。</p><p class="ql-block"> 這樣的好課，記住的不是知識點，而是直抵人心的最真實的感動！</p> <p class="ql-block"> 初中七節(jié)高質(zhì)量的課堂展示，獲得了在座領(lǐng)導(dǎo)和教師的掌聲與贊揚。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教師進修學(xué)校賈鵬飛校長非常欣慰地說：“你們的教學(xué)設(shè)計各有特色，讓人耳目一新。理科能夠借助實驗操作、視頻觀摩、立體畫面等手段引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)，從知識的強制者、守護者、主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、參與者和引導(dǎo)者；文科教學(xué)能夠抓住學(xué)科特點，旁征博引，融會貫通，通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，讓課堂變成學(xué)生自主發(fā)展的舞臺。這是非常值得學(xué)習(xí)和借鑒的，本次賽課已經(jīng)達到了預(yù)期的效果，祝賀你們！”</p><p class="ql-block"> 同時，他也希望全區(qū)教師都能向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，聚焦課堂改革，有效落實“雙減”政策，不斷提升綜合素質(zhì)，切實提高教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教育局陳萍局長在講話中也提出了殷切的希望：</p><p class="ql-block"> 第一、要求校長要加強感召力和推行力。作為一校之長，必須經(jīng)常深入課堂聽課，在考察中獲得指導(dǎo)教學(xué)改革的主動權(quán)，嚴格教學(xué)常規(guī)的指揮權(quán)。發(fā)現(xiàn)一些先進典型、先進經(jīng)驗，要加以總結(jié)和傳播，由點到面擴大成果，扶持新生事物不斷成長；如果發(fā)現(xiàn)問題、困惑、癥結(jié)要及時提出整改意見，給予誠摯幫助，指引正確的方向。</p><p class="ql-block"> 第二，要求廣大教師要提高執(zhí)行力和修正力。當(dāng)前的“雙減”政策，要想從源頭落實,就要改變固步自封的觀念，積極進行教學(xué)反思，對自身的教學(xué)實踐做出真實有效的判斷、思考和分析。在不斷的修正和實踐中發(fā)揮教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block"> 第三，要求全區(qū)要提高聯(lián)動力和發(fā)展力。全區(qū)的教育改革必須以“思想互補、文化共生、互助共建”為焦點，思考如何深化引領(lǐng)，促進教師隊伍專業(yè)成長，推動全區(qū)共同發(fā)展。各校要按照協(xié)同聯(lián)動、資源共享、優(yōu)勢互補、全面共建、內(nèi)涵發(fā)展的基本原則，建立校際交流、學(xué)科交流、城鄉(xiāng)交流等模式。尤其在“雙減”政策下，要和家長形成聯(lián)動機制，重視家校共育工作。</p><p class="ql-block"> 最后，陳萍局長提出，全區(qū)中小學(xué)校要以本次技能大賽為契機，以落實“雙減”政策為抓手，以黨的十九屆六中全會精神為指引，各司其職，協(xié)同聯(lián)動。實現(xiàn)立德樹人、五育并舉的目標(biāo)，牢記育人使命，不忘初心，砥礪前行，切實提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全面提升我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> “教育是引領(lǐng)未來的工作，教育興則國家興，教育強則國家強?！标惼季珠L的講話內(nèi)涵豐富、立意高遠，時刻激勵著我們不忘初心、不負重托，不斷增強立德樹人的緊迫感、責(zé)任感和使命感，執(zhí)著追求教育真諦，虔誠遵循教育規(guī)律，在矢志不渝的教育實踐中凝心聚力，扎實工作。</p><p class="ql-block"> 全區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽雖然落下帷幕，但教育卻一刻都不能停歇，作為進修校的教研員，在新的一年，我們會更加勤勉敬業(yè)，誠心為基層服務(wù)，科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，與基層教師并肩攜手，與時俱進，以新的作為，新的風(fēng)貌，腳踏實地踐行“雙減”政策，在真抓實干中不斷提高廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，為加快建設(shè)教育強國添磚加瓦，做出應(yīng)有的貢獻。</p>