“幼小銜接雙向奔赴”——成武田集學(xué)區(qū)中心幼兒園幼小雙向銜接活動紀(jì)實(shí)

利華

為深入貫徹落實(shí)教育廳《山東省幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案》、《成武縣幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，切實(shí)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，幫助孩子實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的順利過渡。我們以此為依據(jù)開展了“幼小銜接雙向奔赴”的各種活動。 幼小銜接啟動儀式 　　為了推進(jìn)幼小銜接工作的進(jìn)展，讓幼兒順利平穩(wěn)地由幼兒園向小學(xué)過渡， 2021年9月28日，大田集鎮(zhèn)中心幼兒園多功能室舉行了幼小銜接啟動儀式，園長秦覓田主持召開，全園老師參加了儀式。 秦覓田園長剖析了幼小銜接工作的實(shí)質(zhì)，明確了工作的重點(diǎn)，建議小學(xué)與幼兒園要攜起手來，完善共育機(jī)制、把幼小銜接工作做細(xì)做實(shí)，形成良好的教育生態(tài)，促進(jìn)幼小銜接工作科學(xué)高效的開展。 幼小雙向教研活動 為了幫助孩子在兩個(gè)不同的學(xué)習(xí)階段之間建立有效的連接和搭建合理的緩坡，幫助孩子適應(yīng)未來的小學(xué)生活，大田集鎮(zhèn)中心幼兒園和大田集鎮(zhèn)中心小學(xué)多次開展了“如何做好幼小銜接”教研活動。 幼小雙方首先針對培養(yǎng)幼兒自覺遵守常規(guī)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；從各方面提高幼兒的能力真正做到幼小銜接。其次發(fā)展幼兒的語言能力，是為入小學(xué)打好基礎(chǔ)的重要銜接工作。最后要讓家長明白幼小銜接的重要性，知道其意義，引起家長的重視。通過各種形式給家長普及幼小銜接的教育意義以及需要家長配合的內(nèi)容。 深入學(xué)習(xí)開展幼小銜接 　　通過多次市教育局、縣教育局、學(xué)區(qū)組織的幼小銜接的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們從中學(xué)習(xí)了很多幼小銜接成功的案例，為我們幼小銜接活動的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “我送一站” ---? 參觀小學(xué) 　　參觀小學(xué)是幼小銜接教育活動中的一項(xiàng)重要活動。對幼兒園的孩子而言，小學(xué)是一個(gè)神秘的地方，而參觀小學(xué)意在激發(fā)幼兒對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的憧憬，減少幼兒對小學(xué)的陌生感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好充分的心理準(zhǔn)備，10月22日，我們老師和大班的孩子一起進(jìn)入了僅一墻之隔的美麗的大田集鎮(zhèn)中心小學(xué)校園，參觀了美麗的中心小學(xué)。 參觀小學(xué)環(huán)境及校園文化 跟著小學(xué)一起參加運(yùn)動會活動 感受小學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍 　　幼兒園老師和小學(xué)老師及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一起現(xiàn)場交流研討此次幼小銜接活動對孩子成長的影響。 　　通過參觀小學(xué)的活動體驗(yàn)，孩子們都收獲滿滿，更了解了小學(xué)生的生活，減少了對小學(xué)的陌生感、神秘感，激發(fā)了他們對小學(xué)生活的美好向往和期待。同時(shí)我們也深刻體會到做好事前準(zhǔn)備的重要性和幼小銜接的任重道遠(yuǎn)。 “你接一程”小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園 　　幼小銜接，原本就應(yīng)該是幼兒園和小學(xué)共同來完成的事情。在以往的“銜接”里，大多是幼兒園帶著孩子去參觀小學(xué)作為銜接的主要內(nèi)容，今天，我們把小學(xué)老師請到幼兒園來，不僅讓孩子直面了小學(xué)老師，也讓幼兒園的老師見識了小學(xué)老師的課堂，更讓小學(xué)老師有了對幼兒園孩子的初步印象，讓孩子對小學(xué)生的生活有了憧憬和向往。 轉(zhuǎn)變家長觀念家園合力助幼小銜接 　　《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》中指出：“要及時(shí)了解家長在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑問題及意見建議，積極宣傳國家和地方的有關(guān)政策要求，宣傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長認(rèn)識過度強(qiáng)化知識準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長的壓力和焦慮，營造良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接?！睘榘l(fā)揮家園合力，了解家長困惑和需求；通過家長會的形式宣傳相關(guān)政策，解讀園所幼小銜接理念和做法；將家長請進(jìn)幼兒園，參與現(xiàn)場幼小銜接話題的交流沙龍及集體教育活動觀摩。 雙向奔赴? ?為愛而來 　　孩子是教育的主題，一切教育主題圍繞孩子進(jìn)行，堅(jiān)持幼兒為本、雙向銜接的工作原則，統(tǒng)籌小學(xué)、專家等教育資源，發(fā)揮家園教育合力，系統(tǒng)推進(jìn)園所幼小銜接工作，實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備教育，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。 　　幼小銜接不是一蹴而就的，它是知識的銜接，更是習(xí)慣和適應(yīng)能力的銜接。在以后的工作和活動中，我們也會做好精心的組織計(jì)劃，相信一定會取得更好的效果，也為幼兒園幼小銜接工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。