<p class="ql-block"> 恒昌中學(xué)科研室在宋緒昆校長的積極倡導(dǎo)和大力支持下，在劉祥副校長的主抓下，現(xiàn)有已結(jié)題的省級專項(xiàng)課題1項(xiàng)以及在研的省級重點(diǎn)規(guī)劃課題1項(xiàng)、省級重點(diǎn)專項(xiàng)課題1項(xiàng)、省級一般專項(xiàng)課題4項(xiàng)；市級重點(diǎn)課題5項(xiàng)，市級一般課題16項(xiàng)；區(qū)級課題8項(xiàng)。目前為止，恒昌中學(xué)參與課題研究的教師共100人。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給他帶來樂趣，使他天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”?？梢?，教育科研是一件幸福的事。而且一所學(xué)校，只有科研工作有廣度、有深度，自身才會有層次，才會在身份上厚重起來。學(xué)校擁有濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，才會讓每一個教師擁有更多的教育智慧。</p> <p class="ql-block"> 2020年10月20日恒昌中學(xué)科研室組織了恒昌中學(xué)省級重點(diǎn)規(guī)劃課題《文本細(xì)讀法在高中語文教學(xué)中的作用》的開題報(bào)告會暨恒昌語文人“文本細(xì)讀”沙龍活動。</p> <p class="ql-block"> 課題主持人孫德穎主任作為龍沙區(qū)的“大先生”、作為恒昌中學(xué)語文教研組組長，率先發(fā)言，她詳細(xì)介紹了課題選題的理論依據(jù)、課題的意義與價值，并針對課題研究所采用的方法手段、研究任務(wù)的具體落實(shí)等方面加以說明。</p> <p class="ql-block"> 劉祥副校長帶領(lǐng)評審組對該課題的可行性進(jìn)行了評議，在充分研討中對課題研究可能存在的困難和問題進(jìn)行了預(yù)估，并提出了可行性的建議。</p> <p class="ql-block"> 看似寂寞的課題研究工作和熱鬧的語文課堂冷暖相通，教育智慧得以在知識與能力的對流中萌發(fā)長大，才可為科研工作回饋恒昌校園一抹動人的亮色。</p> <p class="ql-block"> 科研融滲恒昌 課堂演繹精彩。2020年11月24日上午，伴著朗朗書聲，齊齊哈爾市教科所岳紅武所長、趙留山老師、王爽老師、孟維穎老師與龍沙區(qū)進(jìn)修?？蒲胁口w慧穎主任和張迪老師一行六人走進(jìn)了恒昌中學(xué)的校園，他們分別走進(jìn)了張紅宇、鐘坤、岳奇鑫三位老師的課堂，與恒昌中學(xué)劉祥副校長、孫德富副校長、趙春巍副校長、劉天成副校長以及十幾位恒昌教師一起，感受科研助力之下的恒昌新課程的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 三位老師嫻熟地駕馭課堂，課件使用精當(dāng)，課堂氛圍活躍，授課效果良好，征服了每一位聽課者，展示出恒昌教師的素質(zhì)與魅力。</p> <p class="ql-block"> 恒昌一線教師是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹袌?jiān)力量，三位做公開課展示的教師都是“恒昌學(xué)習(xí)共同體”的骨干成員，都是恒昌微課題的課題主持人，在教育教學(xué)過程中積極踐行“問題即課題、教研即科研、成長即成果”的科研理念，是勤學(xué)善思、積極進(jìn)取的恒昌人的優(yōu)秀代表。</p> <p class="ql-block"> 2020年12月21日適逢冬至，恒昌中學(xué)科研室召開了新葉文學(xué)社年終總結(jié)表彰大會。</p> <p class="ql-block"> 文學(xué)社的優(yōu)秀社員們一一登臺，領(lǐng)取了所獲得的獎項(xiàng)，并與頒獎嘉賓合影留念。</p> <p class="ql-block"> 在為優(yōu)秀指導(dǎo)教師頒獎過后，主編劉祥副校長強(qiáng)調(diào)了讀書和文學(xué)創(chuàng)作之于人生的重要意義，肯定了文學(xué)社取得的成績，同時對下一步工作做出具體部署，并號召更多的恒昌師生了解、參與到恒昌新葉文學(xué)社的工作中來。</p> <p class="ql-block"> 2021年4月15日恒昌中學(xué)科研室組織召開了張潔修老師省級重點(diǎn)課題《高中語文基于情境化教學(xué)中學(xué)生口語表達(dá)能力提高的實(shí)踐研究》開題論證會。</p> <p class="ql-block"> 齊齊哈爾大學(xué)教育學(xué)院院長國培計(jì)劃首席專家劉省非教授、齊齊哈爾大學(xué)文學(xué)與歷史文化學(xué)院中文系趙天琪老師、龍沙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校科研部趙慧穎主任、張迪老師以及來自龍沙區(qū)各中小學(xué)的科研精英們參加了會議。</p> <p class="ql-block"> 一線教師是教育陣線的排頭兵，也是教育科研工作的主力軍。恒昌中學(xué)會在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在宋緒昆校長的領(lǐng)導(dǎo)下在劉祥副校長的主抓下，積極引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，像本項(xiàng)課題研究這樣將科研興?；癁橐豁?xiàng)項(xiàng)更為具體、更有切實(shí)指導(dǎo)意義的活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。</p> <p class="ql-block"> 正因?yàn)橛懈骷夘I(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有各位專家的悉心指導(dǎo)，正因?yàn)橛袔熒鷤兊墓餐瑓⑴c和相互配合，使得原本看似寂寞的課題研究工作與熱鬧的高中語文課堂冷暖相通，于是恒昌人的教育智慧得以在理論知識與實(shí)踐能力的對流中萌發(fā)長大，相信有今天美好的開始，課題組一定會踏實(shí)開展研究，我們一同努力將科研工作打造成恒昌校園一抹溫暖而動人的亮色。</p> <p class="ql-block"> 科研助成長 啟航新征程 ——恒昌市區(qū)級課題開題報(bào)告會于2021年5月25日，在恒昌中學(xué)戀書房隆重召開。</p> <p class="ql-block"> 劉祥副校長強(qiáng)肯定了各課題組成員們的付出與收獲，同時對下一步工作做出具體部署。</p> <p class="ql-block"> 恒昌科研室力求通過課題研究，營造良好的“比、學(xué)、趕、幫、超、創(chuàng)”的教師成長研修氛圍，從而助力學(xué)校構(gòu)建起師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的恒昌教師學(xué)習(xí)共同體。</p> <p class="ql-block"> 2021年10月12日在恒昌中學(xué)戀書房召開了恒昌中學(xué)省級專項(xiàng)課題開題論證報(bào)告會。</p> <p class="ql-block"> “經(jīng)專家組評審，省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組確定，黑龍江省齊齊哈爾市恒昌中學(xué)宋緒昆同志申報(bào)的《高中思想政治課中滲透生涯教育的研究》、王一婧同志申報(bào)的《新課改背景下高中地理實(shí)踐力培養(yǎng)研究》、褚相玲同志申報(bào)的《線上線下教學(xué)深度融合與創(chuàng)新實(shí)踐研究》、岳奇鑫同志申報(bào)的《基于思維培育的高考復(fù)習(xí)教學(xué)路徑研究》、徐安然同志申報(bào)的《情境化教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究》五項(xiàng)研究課題分別被確立為省專項(xiàng)重點(diǎn)課題和省專項(xiàng)一般課題，課題列入省教育科學(xué)十四五規(guī)劃2021年度課題計(jì)劃，請及時組織開題、開展研究工作，并將開題報(bào)告通過本地、本單位課題管理部門上報(bào)省專指委辦公室……”</p> <p class="ql-block"> 在提問、答辯、論證環(huán)節(jié)，宋緒昆校長針對課題負(fù)責(zé)人的答辯進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評：“立足于已然開始的數(shù)字化時代，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“慕課”以及將學(xué)習(xí)決定權(quán)從老師轉(zhuǎn)移給學(xué)生的“翻轉(zhuǎn)課堂”，褚相玲老師將自己在疫情之時線上線下教學(xué)過程的切實(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)毘鰜?，立為課題，致力于二者有效而深度融合的研究，很有意義；其中她還特意關(guān)注到線上教學(xué)實(shí)施過程中學(xué)生與學(xué)生之間的交流……”</p> <p class="ql-block"> 劉祥副校長針對岳奇鑫同志所申報(bào)課題中的高考復(fù)習(xí)教學(xué)路徑研究中的“思維培育”方面強(qiáng)調(diào)：“課題研究應(yīng)多從小而巧的角度入手，而后一步步通達(dá)宏觀層面，你所關(guān)注的思維培育應(yīng)該以全新的模式啟迪學(xué)生思維……”。</p> <p class="ql-block"> 恒昌教師們在宋緒昆校長的帶領(lǐng)下、劉祥副校長的支持下，努力將科研興?；癁橐豁?xiàng)項(xiàng)更為具體、更有切實(shí)意義的活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展下去。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月23日在恒昌中學(xué)三號樓二樓會議室召開了恒昌中學(xué)省級重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果匯報(bào)會——孫德穎老師主持的省重點(diǎn)課題《文本細(xì)讀法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用》結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 劉祥副校長從科研的概念出發(fā)，解釋了高中層面的教育科研工作。教育時時刻刻充滿問題，而這些問題就是課題，如何解決這些問題便是科研。</p> <p class="ql-block"> 隨后由《文本細(xì)讀法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用》課題組做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 孫德穎老師強(qiáng)調(diào)要將科研課題融滲于日常的語文課堂之中，在開發(fā)學(xué)生潛能的同時，注意到學(xué)生之間的差異性，提升學(xué)生的文化品位，增強(qiáng)學(xué)生的文化積淀。</p> <p class="ql-block"> 劉祥副校長肯定了孫德穎老師帶領(lǐng)的課題組團(tuán)隊(duì)分工明確、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，自課題申報(bào)立項(xiàng)以來積極探索，潛心研究，將課題研究落實(shí)到課堂的實(shí)踐中，真正實(shí)現(xiàn)了課題研究的意義。</p> <p class="ql-block"> 來自齊齊哈爾大學(xué)的王井輝教授也為我們分享了他參與此課題的經(jīng)驗(yàn)。在文本細(xì)讀的實(shí)踐過程中我們可以借助孟子的“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！敝笇?dǎo)學(xué)生先去了解這個人，了解這個時代，再去探索隱藏在文本表面下的精神內(nèi)涵。王教授的分享高屋建瓴，深入淺出，讓我們獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 分享過后，王教授代表齊齊哈爾大學(xué)文學(xué)與歷史文化學(xué)院邀請我校宋緒昆校長、劉祥副校長、孫德穎主任和張潔修老師赴齊齊哈爾大學(xué)做專題講座。</p> <p class="ql-block"> 科研就是把我們每一天的教育教學(xué)工作從無意識向有意識的一個升華，努力去發(fā)掘教育現(xiàn)象中更多的奧秘與規(guī)律，進(jìn)而再以之促進(jìn)我們的教育教學(xué)。讓我們在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中探索，在探索中成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">科研助力恒昌教學(xué)，科研助力教師成長！</p>