<p class="ql-block"> 有這樣一位人民教師，二十四年如一日，始終以德為先，以勤為徑，以愛為本地耕耘在教壇上。她愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，真誠(chéng)待人，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，受到了同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，贏得了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。</p><p class="ql-block"> 她，就是先后在希望小學(xué)、第三小學(xué)、北辰小學(xué)、天和學(xué)校任教，現(xiàn)任四子王旗第六小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師的喬瑞芳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 1998年，剛剛走出師范學(xué)校校門的喬瑞芳被聘用到四子王旗希望小學(xué)任教。如同所有的新手一樣，上任伊始，喬瑞芳的工作并不順利，但她并不氣餒，先后拜訪了這里的許多優(yōu)秀教師，虛心向這些前輩師長(zhǎng)們請(qǐng)教課堂教學(xué)和班級(jí)管理的方法。她還經(jīng)常走訪家長(zhǎng)，了解每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)狀，以便有針對(duì)性地開展教育教學(xué)工作。幾經(jīng)磨煉之后，喬瑞芳的工作有了很大的起色，但她并沒有驕傲，因?yàn)閹啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐讓喬瑞芳深刻地認(rèn)識(shí)到：德高為師，身正為范，要想成為一名合格的人民教師，必須不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)文化水平，以高尚的情操和人格魅力去影響每一位學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 為此，喬瑞芳不顧工作和家務(wù)的繁重，毅然決定參加了內(nèi)蒙古師范大學(xué)的函授學(xué)習(xí)。其間，她非常珍惜有限的面授時(shí)間，上課期間不遲到、不早退，從不請(qǐng)假。除認(rèn)真聽老師的講解和作好學(xué)習(xí)筆記外，還及時(shí)地把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討，對(duì)老師布置的作業(yè)，她從來(lái)都是不折不扣高質(zhì)量的完成。因?yàn)閱倘鸱忌钌蠲靼祝哼@是提高自己道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的極好機(jī)會(huì)。所以，在幾年的函授學(xué)習(xí)中，喬瑞芳除了全部完成漢語(yǔ)言文學(xué)本科專業(yè)的所有課程外，還多方面研讀了古今中外的各種文學(xué)書籍。她一邊學(xué)習(xí)，一邊把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的實(shí)際教學(xué)工作中。幾年的刻苦學(xué)習(xí)和研究，使喬瑞芳不僅順利地拿到了本科文憑，更重要的是她的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力也隨之躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。</p> <p class="ql-block"> 教書多年，喬瑞芳還養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。那就是她注意把平日工作中的重要事件以寫日記的形式堅(jiān)持不斷地記載留存。事件涉及多個(gè)方面，有學(xué)校工作、有自己教育教學(xué)工作的收獲與失誤、有學(xué)生或家長(zhǎng)常見的問(wèn)題……對(duì)于這些問(wèn)題，喬瑞芳隨時(shí)進(jìn)行疏理反思后，針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)及時(shí)作出相應(yīng)的處理。這種習(xí)慣不僅豐富了視野，還極大地提高自己的工作效率，到目前為止，喬瑞芳的筆記本已有好幾十本，字?jǐn)?shù)累計(jì)超出百萬(wàn)。為此，同事之間還多次爭(zhēng)相傳閱并給予好評(píng)。</p><p class="ql-block"> 喬瑞芳的這些教育教學(xué)筆記，真真切切地記錄了她和孩子們一起經(jīng)歷的每一件事甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)。這些筆記是她教書育人道路上的一筆難得的財(cái)富，伴隨著喬瑞芳一路走來(lái)，以自己高尚的道德情操和精益求精的工作作風(fēng)影響了一屆又一屆學(xué)生，取得了令人矚目的教育教學(xué)成就。她也多次被評(píng)為旗級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師。多少年來(lái)，有償補(bǔ)課泛濫成災(zāi)，家長(zhǎng)送禮，教師出售資料蔚然成風(fēng)，而喬瑞芳卻一塵不染，這是多么的難能可貴??！</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)勤為徑</p><p class="ql-block"> 喬瑞芳老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱，她對(duì)新課程理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活地創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。她崇尚“勤”，認(rèn)為天道酬勤，只要肯下功夫，不管是老師還是學(xué)生，都會(huì)取得好成績(jī)。所以，無(wú)論是鉆研教材，課后輔導(dǎo)以及批改作業(yè)等方面都花費(fèi)了數(shù)倍于他人的辛苦。</p><p class="ql-block"> 她純樸善良，愛好不多，全身心地投入到教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中，總是以不服輸?shù)膽B(tài)度，勤奮努力，不甘落后。她的教案規(guī)范認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練有素，本本整潔美觀，令人賞心悅目。學(xué)校布置的工作，校內(nèi)完不成回家補(bǔ)，白天做不完晚上做，從未拖過(guò)學(xué)校后腿。她經(jīng)常在網(wǎng)上查閱先進(jìn)教學(xué)方法，積極參與學(xué)校多種形式的教研活動(dòng)，充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平。她的課堂教學(xué)新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式活潑多樣，課堂氣氛和諧愉悅，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還親自動(dòng)手制作相關(guān)教具學(xué)具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。她善于因材施教，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)水平，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)三年級(jí)是作文訓(xùn)練的起始年級(jí)，喬瑞芳往往是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，先做好有效的自導(dǎo)鋪墊工作，再一步一步引導(dǎo)學(xué)生去完整地描景狀物、寫人記事。如教學(xué)《記寒假中一件有趣的事》時(shí)，喬瑞芳是從如下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生的：首先是要大家能不拘形式地寫下寒假中各自的所見所聞和感受想象，注意寫出自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。其次是引導(dǎo)學(xué)生回顧寒假中，春節(jié)、元宵節(jié)或外出旅游所看到的奇特自然景觀或新鮮動(dòng)人事件，要求學(xué)生捕捉各自的觀察亮點(diǎn)，再生動(dòng)具體有條理地寫出來(lái)。再次是召開寒假見聞座談會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言講除夕、講元宵節(jié)、講外出所遇、講家里所見等自己在寒假中的奇聞趣事，同學(xué)們有說(shuō)有笑，場(chǎng)面熱烈。接下來(lái)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的與之相似的課文，把握范文的寫作特點(diǎn)以便模仿。最后是提示學(xué)生針對(duì)今天座談的內(nèi)容，任意選擇一件覺得適合自己寫作的事件，注意要有明確的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其有趣場(chǎng)面，若能寫出自己的想象與看法則更好。</p> <p class="ql-block"> 這種作文入門訓(xùn)練的方法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣，大部分學(xué)生都真實(shí)地寫出了自己的見聞和感受。再加上判閱后的作文講評(píng)，對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行朗誦展示，許多同學(xué)的寫作興趣油然而生。正是憑借這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，喬瑞芳指導(dǎo)的學(xué)生在歷屆全國(guó)青少年“春蕾杯”征文活動(dòng)中多次榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)到第六小學(xué)后，她新帶的班級(jí)學(xué)生成績(jī)低，紀(jì)律差，是全校公認(rèn)的“差生班”。喬瑞芳老師任課后，做了詳細(xì)的調(diào)查分析，有針對(duì)性地進(jìn)行班級(jí)管理改革，幫助學(xué)生逐步改變貪玩任性的陋習(xí)。經(jīng)過(guò)半年的辛苦努力，班級(jí)面貌發(fā)生了很大改變。孩子們變得懂事、禮貌、好學(xué)，學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高。學(xué)生們感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問(wèn)的班風(fēng)日趨濃厚，班級(jí)中進(jìn)入年級(jí)前五十的同學(xué)穩(wěn)定在25名以上，年級(jí)前三名均出于喬瑞芳帶領(lǐng)的班級(jí)。</p> <p class="ql-block"> 為人師者愛為本</p><p class="ql-block"> 喬瑞芳老師常說(shuō)：“教師的工作對(duì)象是學(xué)生，必須對(duì)學(xué)生充滿愛心”。在她多年的教育教學(xué)歷程中，她認(rèn)為“愛學(xué)生”是搞好自己工作的關(guān)鍵。她對(duì)所有學(xué)生一視同仁，特別是對(duì)待差生、貧困生、農(nóng)村生，更為真誠(chéng)細(xì)致地了解他們，關(guān)心他們。</p> <p class="ql-block"> 那還是在天和學(xué)校代課時(shí)，有一次星期五放假，喬瑞芳在教室里等待家長(zhǎng)來(lái)接孩子。一位孩子家長(zhǎng)遲遲未到，眼看天色很晚了，孩子著急，喬瑞芳也很焦急。但由于牧區(qū)雪大，交通不便，家長(zhǎng)一時(shí)半會(huì)兒是來(lái)不了了，于是喬瑞芳便義不容辭地把孩子帶回自己家。周六周日還有意識(shí)地讓孩子幫她揀菜，收拾衛(wèi)生。她與孩子一起勞作，談笑聊天，孩子高興地對(duì)她說(shuō)：“老師，這是我最開心的禮拜天”。后來(lái)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后千恩萬(wàn)謝，而喬瑞芳只是笑了笑說(shuō):“這是我當(dāng)老師的應(yīng)盡職責(zé)”。班里有一名學(xué)生，家庭特別貧困，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子穿的衣服破舊不堪，就主動(dòng)去親戚朋友那里搜尋一些衣服，洗好熨平送給他。望著孩子穿上好衣服歡蹦亂跳的樣子，喬瑞芳的臉上綻放出燦爛的笑容。還有一次，一個(gè)叫葉賓的孩子在學(xué)校里打水不小心被開水燙傷，喬瑞芳立即帶著孩子去了診所，并及時(shí)與孩子父母取得聯(lián)系。然而孩子父母遠(yuǎn)在王府五隊(duì)，又是大忙季節(jié)，一時(shí)來(lái)不了，喬老師又全權(quán)負(fù)責(zé)了。大夫說(shuō)孩子燙傷嚴(yán)重，必須要扯皮敷藥，疼得厲害。喬老師摟著孩子臉貼臉地鼓勵(lì)他，孩子忍著劇痛接受了治療，在治療的六七天里，喬老師天天接送護(hù)理孩子。連醫(yī)生都感動(dòng)地說(shuō):“這個(gè)老師對(duì)待學(xué)生比自已的孩子還親，真令人敬佩”！</p><p class="ql-block"> 在天和的那些年，喬瑞芳為學(xué)生買了多少雙手套和鞋襪，替貧困生交了多少次書費(fèi)和伙食費(fèi)，恐怕連喬瑞芳自己也不記得了。但她的學(xué)生記得，家長(zhǎng)更記得。</p> <p class="ql-block"> 來(lái)到第六小學(xué)后，喬瑞芳班里有一位學(xué)生王志強(qiáng)是先天性智障，家長(zhǎng)為孩子上學(xué)費(fèi)盡周折，后來(lái)學(xué)校勉強(qiáng)收下了。這孩子入學(xué)后，他說(shuō)話老師聽不懂，老師說(shuō)話他也聽不進(jìn)去，想干什么就干什么，隨地大小便。老師們都說(shuō)，這樣的孩子再送去幼兒園吧，但喬瑞芳卻沒有放棄，與孩子的爺爺溝通后才得知其父母皆為智障患者，奶奶癱瘓?jiān)诖?，孩子已?jīng)九歲了，在家誰(shuí)也管不了。看見可憐的孩子，喬瑞芳主動(dòng)找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求收下孩子，由她負(fù)責(zé)管理。在學(xué)校的日常生活中，喬瑞芳想方設(shè)法去親近他、關(guān)心他，與他聊天談心，為他整理衣帽。一旦發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)便及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他有錯(cuò)誤，親自幫教。</p><p class="ql-block"> 疫情期間，學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，孩子跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，喬老師不厭其煩地給孩子輔導(dǎo)。王志強(qiáng)爺爺說(shuō)：“喬老師他真的聽不懂，快不要教他了，我們已經(jīng)非常感謝你了?！蓖踔緩?qiáng)說(shuō)：“爺爺，我就想聽喬老師說(shuō)話。”王志強(qiáng)的話讓喬老師更加堅(jiān)定了信心。后來(lái)他爺爺說(shuō)，孩子在網(wǎng)上一看到喬老師上課就高興得不得了。半年來(lái)，孩子有了很大的進(jìn)步，干凈了、活潑了、開心了、話多了。當(dāng)然，王志強(qiáng)說(shuō)的話，一般人很難完全聽懂，唯獨(dú)喬老師都能聽懂。王志強(qiáng)己經(jīng)不再是以前那個(gè)什么都不懂的智障了，他能按時(shí)上學(xué)，在上學(xué)放學(xué)時(shí)，還會(huì)主動(dòng)和老師們打招呼。可想而知，這里面飽含著喬瑞芳對(duì)學(xué)生的多少關(guān)愛呢。</p> <p class="ql-block"> 多少年來(lái)，無(wú)論在哪所學(xué)校也無(wú)論帶哪個(gè)班級(jí)，喬瑞芳總是以一顆拳拳的關(guān)愛之心呵護(hù)著、指引著每一位學(xué)生，以一腔熱血，履行著一個(gè)人民教師應(yīng)有的職責(zé)，將“愛”刻在自己的靈魂上，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為旗級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班集體，她也多次被評(píng)為旗級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀輔導(dǎo)員。</p> <p class="ql-block"> 一分春華，一分秋實(shí)，在二十四年的教學(xué)生涯中，喬瑞芳老師把滿腔的熱血奉獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。在教書育人的道路上，喬瑞芳付出了無(wú)盡的汗水，收獲了沉甸甸的果實(shí)。喬瑞芳是平凡的，她是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人民教師中的一員，然而這平凡之中卻孕育著偉大，她在平凡崗位上的執(zhí)著追求，踐行了一位教育工作者的初心使命。</p><p class="ql-block"> 這就是喬瑞芳，她所有的事跡都凝聚在她的名字里——瑞雪化雨潤(rùn)無(wú)聲，芳華無(wú)悔育桃李。</p>