<p class="ql-block"> 教學質量是一所學校的生命線，是立校之本、立校之基。為了進一步落實好“雙減”工作的提質增效，真正做到減負增效，及時發(fā)現(xiàn)和改進教學工作中的薄弱環(huán)節(jié)，及時調整教學策略，推動學校教學質量穩(wěn)步提升，我校1月15日上午各學科按照年級組進行了期末質量分析。</p> 語文篇 <p class="ql-block"> 語文分析會上，各任課教師從自身出發(fā)，針對本學期期末考試情況，從試題的命制、學生答卷、引發(fā)的思考、今后方向等方面進行了深入的剖析，針對存在的問題制定出了今后教學的策略。</p> <p class="ql-block"> 一、二年級本次測評告別以往枯燥的卷面考試，采用“樂考”的形式進行，孩子們在游戲中學習，在快樂中展現(xiàn)所學知識。</p> <p class="ql-block"> 中年級組老師們分享經(jīng)驗，反思總結，此次期末考試試卷覆蓋面廣，緊扣單元語文要素，考查形式靈活，學生整體卷面整潔，書寫工整。但出現(xiàn)了因審題不清而失分的情況，同時在寫話方面仍需提高。老師們表示在教學中要努力吃透教材，精準把握書中考點；夯實學生基礎知識；注重語文學習習慣的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 高年級組老師們認真剖析試卷，總結到試卷不僅考查了教材中的知識點，也和時政熱點緊密相連，考試更加注重考驗學生的閱讀理解能力和思維能力。今后教學中力求拓寬語文教學領域，打通課內外學習渠道。在加強練習的同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力，不斷吸收課外資源，全面提升學生語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，周主任對本次分享交流進行了點評總結，并建議大家在以后教學中要將各項工作踏實“落地”；要及時給問題“尋源”；要努力拓寬自己的“視野”；也要“兼顧”班級各科。</p> 數(shù)學篇 <p class="ql-block"> “雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩?！币粚W期的學習告一段落，本學期的數(shù)學期末卷面分析會如期而至，北營小學全體數(shù)學老師齊聚一堂，在尹主任和張老師的帶領下，進行了期末質量檢測后的卷面分析會。</p> <p class="ql-block"> 首先，五、六年級老師們針對本次考試的試卷進行了一一分析，試卷在尊重教材的基礎上，更加注重對基礎知識、數(shù)學閱讀能力以及數(shù)學學習過程的綜合測查。并且以生活素材為情境，以靈活多變的形式考查了學生對本冊知識的理解程度和應用能力。</p> <p class="ql-block"> 三、四年級老師們分享到試卷上每個題孩子們的答題情況，同時仇老師還分享了自己多年的教學經(jīng)驗：1.保護優(yōu)等生的學習積極性，優(yōu)等生知識基礎較好，思維活躍，保持在一個相對的穩(wěn)定水平，培養(yǎng)大膽實踐，不怕出錯的精神，增強信心。2.鼓勵學生質疑，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。每堂課上安排幾分鐘給學生提問題，以此激勵學生不斷的向老師質疑，向權威質疑，不斷去探索、學習、提高。3.掌握各學段教學語言，幫助孩子們有效交流，養(yǎng)成很好的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 卷面分析后，尹主任對本次卷面分析會作出了細致的點評并對來年的教育教學工作提出殷切的希望：1.老師們都進行了充分的準備，分析得比較詳細條理。2.低段老師要向高段老師多學習吸取經(jīng)驗，掌握今后的命題方向。3.數(shù)學學習并非一日之功，要多鼓勵孩子們閱讀審題，培養(yǎng)數(shù)感的能力。</p> 英語篇 <p class="ql-block"> 為深入分析學校教學質量，梳理、反思上一階段教學工作的開展情況，認真查找影響教學質量的癥結和根源，研討提高質量的措施和方法，明確下一階段工作開展的方向，1月15日上午，英語組召開了期末教學質量分析會。</p> <p class="ql-block"> 首先，三年級的兩位英語老師就本次期末試卷進行了全面的分析。兩位老師指出本次測試整體結果不錯，但也有一些部分存在較為普遍的問題，個別題有個性的問題，如聽力部分第二題二四小題都有部分學生出錯，學生可能分不清close和clean，沒有認真聽完正確區(qū)別door與blackboard。筆試部分存在個別學生不認真審題，只按句意填寫單詞導致扣分，且How many與how much混淆，一般疑問句的問答對應不準確，寫作表達中單詞抄寫錯誤以及忽略句子首字母大寫導致失分。</p><p class="ql-block"> 兩位老師總結到三年級學生剛接觸英語，本學期主要集中教授了26個字母及簡單日常用語，單詞拼寫能力比較差，需要在下學期完成基本的教學目標后加強詞匯的學習及應用。</p> <p class="ql-block"> 接下來四年級兩位老師說到本次測試反映出學生基礎知識掌握不扎實，對于詞匯聽力及單復數(shù)等仍然不能準確填寫，例如park與playground選擇錯誤，短語go and try 情景選擇出錯，疑問句how much與how many混淆等等，特別是閱讀理解題詞匯填寫不準確或單復數(shù)填寫錯誤。反映出學生綜合運用語言能力較差，語言理解能力差，邏輯思維及短文閱讀獲取關鍵信息的能力欠佳。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過大家討論，四年級學生處于小學英語學習的關鍵時期，在下學期的日常教學中，一定要狠抓基礎詞匯，高頻應用核心句型，聯(lián)系生活實際，提高學生英語學習興趣的同時培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學習效率，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，讓學生愿學樂學。</p> <p class="ql-block"> 最后六年級老師總結到此次筆試部分單項選擇和選詞填空兩道題扣分比較集中，這兩道題主要考察學生的語言知識運用能力，學生無法根據(jù)語境選擇合適的詞語且對語言結構不了解。閱讀題以及作文題都提供給學生短文與圖片，學生需根據(jù)所給信息完成題目要求。學生一是不能準確審題，不能按照要求或者提示信息進行正確作答，而是學生對與語篇的處理能力較差，比如詞匯、句型等方面的翻譯及圖文對應。反映出學生語言綜合運用方面及自主閱讀獲取文本信息方面存在問題。</p><p class="ql-block"> 會議上，針對單項選擇題及情景交際兩道基礎型考題，王文斌老師提出在以后的復習中應當集中板塊進行復習，比如詞匯板塊、日常用語板塊、閱讀、寫作等等進行專項集中復習，并且結合課本，讓學生主動根據(jù)考題在課本中尋找答案，一是可以再次回歸課本，鞏固基礎知識；二是考題與課本結合，即使題型變化學生也能準確應答。</p> <p class="ql-block"> 此次全方位、多維度的質量分析會，是對本學期教師工作的一次總結，也是教師進行一次自我反思的過程。教師們深刻認識到了教學中存在的問題，明確了今后的工作重點及努力方向，鼓舞了士氣。</p><p class="ql-block"> “雄關漫步真如鐵，而今邁步從頭越”，相信在接下來的工作中，全體教師將會攻堅克難，樹立信心，團結一致，為北營小學的長遠發(fā)展貢獻自己的一份力量。</p> <p class="ql-block"> 下午的全校質量分析會上，喬校長也做了精彩的總結，鼓勵教師們要早謀劃，善反思，籌得失。要利用好假期及時對自己的工作進行反思，梳理教學及管理方法，進一步提高職業(yè)素養(yǎng)，為下學期的教學工作做好充分準備，向更高層次邁進一步！</p><p class="ql-block"> 今朝已展千重錦，明日再進百尺竿。相信通過本次分析總結，我校教師定會銳意進取，砥礪前行。</p> <p class="ql-block">撰稿制作：閆幸 語數(shù)英教研組</p><p class="ql-block">拍照：語數(shù)英教研組</p><p class="ql-block">審核：周麗莉</p>