方城縣實驗小學優(yōu)秀教師風采展示 ——王偉老師

方城縣實驗小學

<h3 style="text-align: center">用心做教育用愛做人師</h3> 王偉，中共黨員，中小學一級教師，方城縣實驗小學高年級段數(shù)學教師。參加工作二十余載，敢于擔當，務(wù)實肯干，是領(lǐng)導對他的印象;待人誠懇，服務(wù)熱忱，是同事對他的評價;加班加點，忘我工作，是他的工作常態(tài)。他在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視每個學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，他責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，高質(zhì)量地完成教育教學任務(wù)，教育教學成績顯著。 要提高教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，他做了如下工作：1、在教學工作方面，優(yōu)化教學方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，關(guān)注每個孩子的個體差異，并結(jié)合學校德育教育內(nèi)容對學生進行心理健康指導。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。在課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有梯度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，他要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。 2、要提高教育教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這個問題，他對學生進行思想教育。真誠交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。他所教六年級的差生比較多，孩子們基礎(chǔ)比較差，學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過，究其原因主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上他有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為孩子們提供發(fā)言機會，讓孩子們到黑板上做題，給孩子們自我表現(xiàn)的機會，同時對孩子們在學習中的點滴進步，他都給以表揚和鼓勵，放大孩子身上的優(yōu)點，使孩子們逐步樹立起學習的信心。這樣一來孩子們也體會到學好數(shù)學的樂趣，學習成績也不斷提高。 3、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。作為教師，要給學生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要有長流水，長流水就要不斷持續(xù)學習。因此他積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后整理出來和同事們分享。對于數(shù)學組的活動，他每次都能積極參與。不僅是聽示范課，更多的是參與到評課討論中去。今后，他會一如既往地努力優(yōu)化教育教學方法，加強對各類學生的輔導，讓每個孩子健康快樂成長。冰心先生曾經(jīng)說過:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。所以他將繼續(xù)堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己!