<p class="ql-block"> 早期閱讀是語(yǔ)言教育一個(gè)重要內(nèi)容。早期閱讀不是機(jī)械的看書(shū)，更不等同于認(rèn)字，而是幼兒感知視覺(jué)所及的各種信息符號(hào)，因此，凡是攝入孩子眼簾的視覺(jué)符號(hào)，孩子解讀的過(guò)程就是閱讀。</p> <p class="ql-block"> 提高幼兒閱讀能力離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助和支持，家長(zhǎng)的參與能大大激發(fā)幼兒的情感需要和興趣導(dǎo)向。同時(shí)，在親子閱讀中，家長(zhǎng)可以走進(jìn)孩子的心靈，與孩子產(chǎn)生心靈的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 為此，中一班幼兒利用寒假時(shí)間，通過(guò)提供閱讀指導(dǎo)、閱讀素材等形式開(kāi)展寒假親子閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓幼兒繪畫(huà)表達(dá)故事，孩子們都是善于模仿的小天才，家長(zhǎng)們要積極的加入，無(wú)論孩子的認(rèn)知水平，語(yǔ)言表達(dá)水平和表現(xiàn)能力如何，父母都讓幼兒擔(dān)當(dāng)主角，進(jìn)而使他對(duì)閱讀感興趣，更愛(ài)上閱讀。</p> <p class="ql-block"> “親子閱讀”既能促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情，開(kāi)闊了幼兒的視野，又能使家園教育有機(jī)結(jié)合，相輔相成，促進(jìn)閱讀能力的盡快提高。中一班將一如既往的將閱讀活動(dòng)擺在保教工作的重要位置，家園共育共同提高幼兒閱讀能力。</p>