<p class="ql-block">三流學(xué)生學(xué)知識(shí)，重視知識(shí)積累；二流學(xué)生練技能，注重思維的訓(xùn)練；一流學(xué)生學(xué)文化，重視文化知識(shí)的融會(huì)貫通，提升內(nèi)在品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">為什么出國(guó)留學(xué)的學(xué)生多數(shù)不愿回國(guó)服務(wù)，是因?yàn)槲覀兊慕逃霈F(xiàn)了問(wèn)題。由于缺少中國(guó)文化底蘊(yùn)，沒(méi)有打好自己文化的根基。即使海歸，大多已成了黃皮白心的“香蕉”，成了西方價(jià)值觀的傳話筒和代言人。武漢疫情時(shí)，就是最好的例證。國(guó)內(nèi)的救災(zāi)物資的包裝箱上通常寫的是“湖北加油、武漢挺住、武漢不哭”等等；而日本的捐贈(zèng)者寫的是“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無(wú)衣，與子同裳”“遼河雪融，富山花開；同氣連枝，共盼春來(lái)?！钡取上鄬?duì)照，高下立判。</p> <p class="ql-block">“治大國(guó)如烹小鮮”。教師也應(yīng)像大廚師一樣，調(diào)理出年齡的菜肴，以適合不同歲月生長(zhǎng)的養(yǎng)分及生命的安頓。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)猶如書法，應(yīng)“計(jì)白當(dāng)黑”。不要用一味的記憶和盲目的練習(xí)將整個(gè)時(shí)間填滿，而應(yīng)留出空間深究細(xì)琢，參透悟道，觸類旁通。“白”不是“沒(méi)有”，而是學(xué)習(xí)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)的正途，里面蘊(yùn)含著無(wú)窮的寶藏?？此茻o(wú)為處，才是大妙有！拈花微笑，言語(yǔ)道斷，自有靈犀！“虛室生白，吉祥止止?！毕Ｍ嵉沟?lt;span style="font-size:18px;">教育早日得到矯正！</span></p>