<p class="ql-block">雙減政策之下，教師思維模式的轉(zhuǎn)換是高效開展有質(zhì)量教學(xué)工作的前提。</p> <p class="ql-block">孫錦明 江西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院院長、江西師大教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。</p> <p class="ql-block">“五維”到“五育”</p> <p class="ql-block">自由的邊界很重要，越界可能會翻車，失去應(yīng)有的自由。</p> <p class="ql-block">智、德、美、體、勞！</p> <p class="ql-block">教育的功能—為勞動而教育</p><p class="ql-block">教育的方法—為教育而勞動</p> <p class="ql-block">杜威：教育即生活，學(xué)校即社會，做中學(xué)。</p><p class="ql-block">陶行知：生活即教育，社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。</p> <p class="ql-block">一、培養(yǎng)目標(biāo)：五育并舉</p> <p class="ql-block">二、培養(yǎng)過程：五育分列到五育融合</p> <p class="ql-block">1、課程體系：大課程觀</p> <p class="ql-block">2、教學(xué)方法：大教學(xué)觀</p> <p class="ql-block">杜威法則：經(jīng)驗+思維。</p><p class="ql-block">經(jīng)驗無思維則盲，</p><p class="ql-block">思維無經(jīng)驗則空。</p> <p class="ql-block">3、教學(xué)研究：大教研觀。</p><p class="ql-block">思維取向教學(xué)科（以學(xué)為中心）</p><p class="ql-block">立足學(xué)科做綜合（綜合性學(xué)習(xí)）</p><p class="ql-block">基于項目促成長（項目化學(xué)習(xí)）</p> <p class="ql-block">4、教師成長：大先生觀。</p> <p class="ql-block">三、教育評價：升學(xué)至上到綜合素養(yǎng)。</p>