<p class="ql-block">有個教培機(jī)構(gòu)的老師發(fā)視頻說：看看人家“牛娃”的媽媽！你們大多數(shù)媽媽真是差得太遠(yuǎn)了！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大概的故事是，一位“牛娃”媽媽來幫孩子找老師做課外活動規(guī)劃，結(jié)束時還特別跟教培老師囑咐：“千萬別讓其他家長知道，我們在學(xué)什么……”</p> <p class="ql-block">你能感受到那位“牛蛙”媽媽的焦慮和驕傲，感受到這位老師的“贊嘆”嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">但我只覺得悲哀！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓孩子陷于“競爭”，可能是父母最大的短視，許多人卻依舊樂此不疲，還沾沾自喜。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“干掉別人”與“干掉自己”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“一分干掉一個操場的孩子！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">為什么那位“牛蛙”媽媽害怕自己孩子的學(xué)習(xí)規(guī)劃被人知道？因為相比讓自己變好，更重要的是“讓別人比自己差”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">曾幾何時，我們因周恩來“為中華之崛起而讀書”的理想而熱血沸騰，但時至今日，孩子們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，卻變成了“干掉別人”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如果您認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子必須要“競爭”，才能獲得生存優(yōu)勢，那就大錯特錯了。</p> <p class="ql-block">首先說說那些“牛娃”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)“競爭”，也許確實可以幫助他們?nèi)〉靡粫r的成績，但是從長遠(yuǎn)看，卻危機(jī)重重。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因為一個人，很難一直“名列前茅”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)他們終于考上最棒的學(xué)校，與更多優(yōu)秀的人在一起，“競爭”的壓力很容易壓垮他們。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2012年，麻省理工的高材生郭衡自縊身亡，因為“除了中文，我沒有任何優(yōu)勢”；</p><p class="ql-block">前一陣某北大學(xué)霸，在視頻中哭訴：“只要看到身邊同學(xué)的優(yōu)秀，就覺得自己很渺小”；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)孩子的價值感來源于“比別人強(qiáng)”，一旦不再“優(yōu)越”，他們就似乎失去了“存在的價值”。</p> <p class="ql-block">這樣的“落差”可能發(fā)生在學(xué)生時期，也可能發(fā)生在工作之后，甚至發(fā)生在“中年危機(jī)”，無論發(fā)生在什么時間段，“競爭”都成了這些曾經(jīng)令人艷羨的人生中，最難度過的“坎”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而更糟的是，那些能夠一直保持“頂尖”的朋友，如果僅僅為了在競爭中獲勝而忽略了良知，反而可能給社會帶來更大的傷害……</p> <p class="ql-block">再說說占大多數(shù)的，所謂的“普娃”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">俞敏洪有句話說得很有道理：我們的教育花了十幾年的時間，告訴孩子“你是失敗者”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">陷于“競爭”的孩子發(fā)現(xiàn)，永遠(yuǎn)有人比自己強(qiáng)，在跟“別人家孩子”的競爭中，他們永遠(yuǎn)是“失敗者”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而類似的“失敗者”模式，在工作之后仍在繼續(xù)……比車子、比房子、比孩子，如果不做比較，我們甚至不知道自己過得好不好。但可悲的是，無論怎么比，無論如何努力，最終我們只能泄氣地發(fā)現(xiàn)，自己依舊在“別人家老公”、“別人家老婆”比較中敗下陣來。</p> <p class="ql-block">當(dāng)我們專注在“干掉別人”的時候，我們其實正在“干掉”自己的幸福感，甚至直接“干掉自己”……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這就是為什么，我們需要教給孩子新的“評價體系”，幫助他們更客觀地了解自己，更積極地看待挫折，活出更幸福的人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不提“競爭”的評價體系</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看到這個小標(biāo)題，相信許多朋友會提出反對意見，因為我們確確實實生活在一個“競爭”的社會。孩子的升學(xué)，也確實是實實在在的競爭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而我會提出跟孩子不提競爭，是因為他們在學(xué)校已經(jīng)接受了足夠的競爭教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">從幼兒園開始，老師就用“競爭”來管理班級，比如：“看誰先吃完飯！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">到了小學(xué)，老師們就更習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)競爭，雖然現(xiàn)在不許“排名”，但班里誰成績好，誰成績差，孩子們都是門兒清。</p> <p class="ql-block">拿我小兒子為例，盡管從小就沒有“比”過，上小學(xué)一年不到，在告訴我考試成績的時候，就會加上“我的成績比同桌如何如何”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)孩子已經(jīng)接受了足夠的“競爭教育”，咱們家庭教育需要做的，不是增強(qiáng)“競爭意識”，而是給孩子提供其他的“評價體系”，幫助他平衡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">簡單的說，這個評價體系與“惡性競爭”相比，關(guān)鍵是要把注意力放在兩件正確的事兒上：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、把注意力放在“提升自己的行動”上；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、把注意力放在“合作”上；</p> <p class="ql-block">把注意力放在“行動”上</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)兒子告訴我，他比同桌的成績高了3分的時候，我問他：“跟上次考試比，你進(jìn)步了嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幫助孩子盡可能把注意力放在“提升自己”上，教會他跟自己比。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這需要我們自己首先把注意力放在孩子的進(jìn)步上，戒掉對“別人家孩子”的執(zhí)念，真正客觀地看待孩子的實際情況，接納孩子還“沒那么優(yōu)秀”的現(xiàn)實。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小兒子上一年級時，英語很拖后腿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">盡管在幼兒園階段，我已經(jīng)做了一些鋪墊，還學(xué)習(xí)了字母和自然拼讀，但是孩子似乎就是理解不了，記憶又慢又容易出錯。跟一些早早在培訓(xùn)班學(xué)完一年級課程的孩子比，實在是差得挺遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一個很簡單的單詞，小兒子翻來覆去，就是記不住。默寫常常被老師點名，還有被老師拉到辦公室寫英語的經(jīng)歷。</p> <p class="ql-block">這時候，如果我也急吼吼給他報個班，罵他“你瞧瞧人家”。孩子很可能就此開始討厭英語，或者干脆自暴自棄——我無論怎么做都學(xué)不好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，當(dāng)小兒子說“我的英語很爛”的時候，我很輕松地告訴他：“咱們慢慢進(jìn)步就好了，不用著急?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">然后，我們每天上學(xué)路上，一起復(fù)習(xí)幾個單詞，背不下來也不著急，只是先把功夫做下去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">記得那時，小兒子還有點心里發(fā)虛，試探地問我：“進(jìn)步一點點就可以，對嗎？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“是啊，一點點就可以?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">現(xiàn)在二年級，小兒子已經(jīng)自己找到了背英語的感覺，不但成績穩(wěn)定在90以上，更重要的是他充滿了自信：“我英語已經(jīng)趕上來了，后面還可以進(jìn)步?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">您看，用不著“跟別人比”，孩子依舊可以擁有學(xué)習(xí)動力，只要他把注意力放在“提升自己該做什么”上。</p> <p class="ql-block">把注意力放在“合作”上</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">無論是職場或者商場，合作的能力遠(yuǎn)比“競爭”的能力更重要。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">古語說“得道多助、失道寡助”，很難想象一個把所有人看成競爭對手的人，能夠得到“多助”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">許多人以為，競爭才能帶來動力，但事實上，合作帶來的動力更大。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">想想前陣子熱播的綜藝“披荊斬棘的哥哥”吧，當(dāng)原本懶散的哥哥們，不得不為了留下隊友而戰(zhàn)時，所有人都更加拼命，哪怕那些絕不會被淘汰的哥哥們，也拿出了十二分的努力。</p> <p class="ql-block">因為人是群居動物，合作、團(tuán)體的榮譽，能夠給人帶來更大的成就感。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在芬蘭的學(xué)校里，老師不會說“誰是咱們班第一”，他們更喜歡拿一碗玻璃珠，無論誰做對了某件事兒，都可以拿出一個玻璃珠，等所有玻璃珠都拿完，全班就可以一起開個零食派對。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這對孩子的激勵，是不是更大呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，如果您想激勵孩子，與其告訴他“你要比鄰居考的分?jǐn)?shù)高”，不如鼓勵他“你多三門多考10分，你們班沒準(zhǔn)兒就總分全年級第一了！”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)孩子把注意力放在“合作”上，別人的優(yōu)秀就不再是威脅，不用貶低，也不用妄自菲薄。與此同時，為了自己在“合作”中能夠創(chuàng)造更大的價值，孩子獲得的動力比“干掉別人”大得多了。</p> <p class="ql-block">心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，每個孩子天生追求卓越，而一旦這種追求陷入“競爭”的泥沼，有時候孩子越是好像取得了世俗的成功，反而對自己、對社會的傷害越大，離幸福更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們真正需要教給孩子的，是把注意力始終放在提升自己的行動，和創(chuàng)造“合作”價值上，這才是人生的意義。</p>