<p class="ql-block">冬日多勝事，暖陽(yáng)透欣意，教研正當(dāng)時(shí)。為了聚焦課堂教學(xué)，充分發(fā)揮課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的道德與法治課程核心素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，2022年1月18日，山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程初中道德與法治學(xué)科省級(jí)工作坊同步在線培訓(xùn)會(huì)如約而至。</p> <p class="ql-block">會(huì)議議程主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：專(zhuān)家引領(lǐng)——主題講座；名師示范——課例展示；團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)——課例點(diǎn)評(píng)。</p> 專(zhuān)家引領(lǐng)促成長(zhǎng) 攜手并進(jìn)綻芬芳 <p class="ql-block">泰安市教育科學(xué)研究院林家武老師的《中學(xué)思政課“時(shí)事課堂”的探索與實(shí)踐》分別從案例背景、主要做法以及成效與反思三個(gè)維度為我們系統(tǒng)詳細(xì)的闡述了如何扎實(shí)有效的將時(shí)事政治融入課堂，將時(shí)政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，使學(xué)生在探究中陶冶情操、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野、提升學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)，真正的使思政課培根鑄魂作用得以充分發(fā)揮。</p> <p class="ql-block">威海市文登區(qū)教育教學(xué)研究中心王桂玲老師為我們做了《大德育觀視域下基于核心素養(yǎng)的生活化教學(xué)》的專(zhuān)題報(bào)告。她從“為什么做”“想做什么”“做成什么”“怎么做的”“做的怎樣”五個(gè)維度為我們系統(tǒng)闡述了生活化教學(xué)的實(shí)踐模型。她指出唯有生活化才能素養(yǎng)化，要想素養(yǎng)化更需要生活化，二者相輔相成。學(xué)生思想品德的形成歸根結(jié)底是在生活中養(yǎng)成的，只有取生活之源頭活水，深深根植于生活世界，思想品德的涵養(yǎng)才有更深厚的生命力。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，強(qiáng)化辨析路徑，引領(lǐng)上位思考，最終讓學(xué)生步入社會(huì)實(shí)踐。</p> 根植時(shí)事課堂 落實(shí)立德樹(shù)人 <p class="ql-block">濟(jì)南育英中學(xué)焦守偉老師執(zhí)教《國(guó)家行政機(jī)關(guān)》。課堂以聚焦社會(huì)熱點(diǎn)“一盔一帶”為導(dǎo)入，以學(xué)生原有認(rèn)知為基礎(chǔ)，搭建腳手架，充滿地域特色，水到渠成的導(dǎo)入課題。生活探究實(shí)踐——走進(jìn)身邊的行政機(jī)關(guān)，這一活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐探訪組、生活體驗(yàn)組、表演展示組三個(gè)小組的精彩展示以及政府“暖心之舉”的生活經(jīng)驗(yàn)分享，使學(xué)生通過(guò)身邊行政機(jī)關(guān)的暖心之舉對(duì)國(guó)家行政機(jī)關(guān)的職責(zé)有了更深入的理解。辨析式的不同觀點(diǎn)探究以及交流式的深度理論探究，突破本課“政府要依法行政”這一難點(diǎn)。整堂課有滋有味、有聲有色、有情有義，以學(xué)生憲法誦讀推進(jìn)課堂，讓學(xué)生站在課堂中央，通過(guò)時(shí)事觀察、合作探究、生活體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)展示，把生活搬進(jìn)課堂，大大豐富了學(xué)生的課堂體驗(yàn)，將枯燥的行政機(jī)關(guān)，講的津津有味。真正做到了巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)深度思考；精選情境，培養(yǎng)思辨意識(shí)；開(kāi)放視野，實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)同。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)精彩課例由山東省棗莊第十五中學(xué)宋侃侃老師執(zhí)教。整堂課分為感受關(guān)愛(ài)、走進(jìn)關(guān)愛(ài)、踐行關(guān)愛(ài)三個(gè)板塊，通過(guò)、情景劇運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)、交流分享等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受關(guān)愛(ài)的力量，了解關(guān)愛(ài)的意義，傳遞美好情感。通過(guò)視頻賞析、建言獻(xiàn)策、我在行動(dòng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用全面發(fā)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛(ài)他人的策略和方法，提高辯證思維能力，懂得關(guān)愛(ài)的藝術(shù)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)素養(yǎng)。整堂課情境設(shè)置真實(shí)具體，多樣化的活動(dòng)引領(lǐng)，素材具有時(shí)代性和本土化，堅(jiān)持教師價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相統(tǒng)一，是一堂有溫度有高度有深度的思政課。</p> <p class="ql-block">煙臺(tái)市牟平區(qū)寧海街道初級(jí)中學(xué)宋朝程老師執(zhí)教《根本政治制度》，程老師以郵票的謎語(yǔ)為導(dǎo)入，另辟蹊徑，創(chuàng)意滿滿。本堂課以郵票元素貫穿始終， 按照“人民——人大代表——人民代表大會(huì)——人民代表大會(huì)制度——人民當(dāng)家作主”的線索，以此為支點(diǎn)，細(xì)化子議題。通過(guò)人大代表知多少、人大會(huì)議知多少、人大制度知多少、郵票設(shè)計(jì)我解讀四個(gè)子議題突破本節(jié)課重難點(diǎn)。整堂課運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、小組討論法、案例分析法，使學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)新知識(shí)，形成新技能。整堂課以郵票故事和當(dāng)代故事為切入點(diǎn)，議題情境新穎別致，讓學(xué)生眼前一亮，讓學(xué)生心之所向，身之所往。</p> 評(píng)課議課共研討 分享交流促成長(zhǎng) <p class="ql-block">隨后，徐開(kāi)顏老師、<span style="font-size:18px;">陳田峰老師、張巍老師分別</span>對(duì)三節(jié)優(yōu)秀課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。徐老師指出焦老師的課做到了基于深度學(xué)習(xí)的情景教學(xué)，做到了基于開(kāi)放視野的對(duì)話教學(xué)，做到了基于法治意識(shí)培養(yǎng)的推進(jìn)。陳老師指出宋老師的課整體給人以氣質(zhì)的感覺(jué)，非常的有大氣、朝氣、和氣、靈氣、精氣。板塊式結(jié)構(gòu)讓課堂有大氣，生活化情境讓課堂有朝氣，串珠式問(wèn)題讓課堂有靈氣，生活化氛圍讓課堂有和氣，素養(yǎng)中育人讓課堂有精氣。張老師指出宋老師的課開(kāi)啟初中道法課堂進(jìn)行議題式課堂的先河。亮點(diǎn)一是對(duì)教材進(jìn)行有效整合，立足于大單元整體設(shè)計(jì)；亮點(diǎn)二是設(shè)計(jì)議題引發(fā)學(xué)生思考，方寸之間聚焦人大，回顧歷史難忘瞬間，引入當(dāng)代人大故事，落實(shí)道法學(xué)科素養(yǎng)；亮點(diǎn)三是設(shè)計(jì)思路有創(chuàng)意，情境線、活動(dòng)線、任務(wù)線三條線貫穿始終。此外，張老師還指出了我們?cè)谧h題式教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，令我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">攜一縷初冬的暖陽(yáng)，聞一路豐收的喜悅。每一次教研活動(dòng)，都是一次收獲，一次成長(zhǎng)。這些優(yōu)秀的老師們新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)、精湛的教學(xué)藝術(shù)令我心向往之。通過(guò)本次會(huì)議，使我對(duì)時(shí)政課堂、生活化教學(xué)以及議題式教學(xué)有了更深入的理解。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，思政課教師要有仁愛(ài)情懷，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課。今后我將更加虛心、耐心、熱心、用心教研，不斷求新，真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)地打造高效道法課堂。道阻且長(zhǎng)，行則將至，行而不輟，則未來(lái)可期。愿我們的2022，新年勝舊年，將來(lái)勝過(guò)往，一路生花，一路成長(zhǎng)，譜寫(xiě)思政人新的篇章！??????</p>