<p class="ql-block">撰稿：郭志敏</p><p class="ql-block">圖文：六年級全體教師</p><p class="ql-block">審稿：張瓊</p> <p class="ql-block"> 又是一年寒假時，緊張忙碌了一學(xué)期的老師們也進入到了休息之際。然而，實驗小學(xué)全體教師卻沒有停下休息的腳步，迎著寒冬，再次踏上了家訪之路。</p><p class="ql-block"> 本次家訪活動以班級為單位，班主任主導(dǎo)，各科任課老師聯(lián)動，走進學(xué)生家中掌握學(xué)生思想動態(tài)，了解學(xué)生家庭情況，提醒學(xué)生要注意假期的安全，為孩子們寒假期間的學(xué)習(xí)活動問診把脈、引導(dǎo)督促，并耐心聽取家長對學(xué)校教學(xué)工作的要求和建議。</p> <p class="ql-block">六（1）班 家訪心得 郭志敏</p><p class="ql-block"> 俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電話所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。</p><p class="ql-block"> 1月20號我和陳老師一起深入了幾個學(xué)生家中進行了家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣，家長們就不再會有什么誤會和責(zé)任，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時，大部分家長的熱情好客，讓我深深的體會到了作為一名教師的自豪。很多家長對我們的到來接待得非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮。學(xué)生自己也感到原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關(guān)心著自己的。學(xué)生黃恒濤說，老師，您這次家訪給了我很大鼓勵，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做一個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 這次家訪使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激老師，學(xué)生鄒海峰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我這次不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我聽，家長也因此了解孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。</p><p class="ql-block"> 在家訪中，我還了解到了相當一部分家長常日忙于生計，極少照看、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了，我們沒有辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長們促膝談心，用一分為二的觀點分析學(xué)生，同時把握實際、靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，父母也欣然配合。</p><p class="ql-block"> 總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手進一步加強對學(xué)生的教育，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。</p> <p class="ql-block">六(2)班 捧著一顆心來，不帶半根草去</p><p class="ql-block">尋隱者難遇</p><p class="ql-block">（ 一） 門禁深深，鈴聲問學(xué)子，言媽來迎接，左等不見人，右瞧門未開，翹首以待，風(fēng)雨欻至。昔我往矣，書聲朗朗；今我來訪，露臉遲遲。</p><p class="ql-block">（二）電話聲聲，連線問作業(yè)，謂天太冷起床難，難于上青天。語數(shù)雙雙驅(qū)車急急趕往其家，笑看稚子支支吾吾，奉上作業(yè)，失口夸贊：好新的作業(yè)冊！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一家兩家三四家……</p><p class="ql-block">＂老師，您什么時候到我家？＂</p><p class="ql-block">＂老師，我請假在家恭候您的到來?。?lt;/p><p class="ql-block">＂老師??＂</p><p class="ql-block"> 鈴聲不斷，電話不絕。媽媽的期盼，爸爸的希望，一個個家庭的希翼和翹首以待。筆耕不輟，腳步不停，心馳神往……</p><p class="ql-block"> 小區(qū)十幾處，弟子百來個，足跡千萬雙，冬雨伴雪濕頭巾，汗水雨水迎面撞，洗滌身心悅家訪?；氐郊彝榷鞘撬岬?，腳踝是疼的，心卻是暖暖的，鼓鼓的。</p><p class="ql-block">回首幾天走訪活動，一張張稚嫩的帶著好奇的笑臉像一株株向陽的花兒期待著雨露的滋潤：眉眼彎彎的“老師好?。ⅰ袄蠋熣埡炔瑁 ?；臉蛋紅撲撲地抱著作業(yè)半遮面，欲走還休移到面前，正是＂轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 未成曲調(diào)先有情＂。家長忙里忙外熱情堪比仲夏驕陽熱，孩子羞羞怯怯的笑臉勝過三春暖陽溫。</p><p class="ql-block"> 家訪的路有風(fēng)作伴，有雨滋潤，泥水親衣，腳步踏踏，心曲陶陶。家訪的路可丈可量，家訪的故事可圈可點，家校合作可歌可詠，但教育的路漫漫其修遠兮，歸來需好好反思好好總結(jié)。待到來年春，千帆競發(fā)，勇耕教壇！</p> <p class="ql-block">六（3）班 家訪心得 熊自豪</p><p class="ql-block"> 元月22日，天一直下著雨，溫度也很低。我和課任教師汪老師一起去家訪，路線從太陽城四期，三期，一期，華成新都，二期，尚湖灣到蓮花湖1號一條線，早上九點鐘出發(fā)到晚上五點半結(jié)束。非常感謝家長和學(xué)生對工作的大力支持和全力配合，有早早到小區(qū)門口等候我們的家長，有專程給我們引路的學(xué)生，有拋開家中事務(wù)怕我們打不到車專門給我們當司機的熱心家長，有聽說我們來家訪專程從老家趕回來的同行家長……</p><p class="ql-block"> 通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。</p><p class="ql-block"> 說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說：現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的個性特點進行教育。家長們對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。</p><p class="ql-block"> 這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心不刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。</p><p class="ql-block"> 當然，由于很多家長工作比較忙顧不上孩子，也有些孩子是隔代教育，家長在教育孩子方面或多或少存在些問題和不足，主要表現(xiàn)在:①作業(yè)求量不求質(zhì)；②家庭教育有心而無力；③假期生活要么放得太松，要么控得太緊；④假期生活無規(guī)律，學(xué)習(xí)不自律。</p> <p class="ql-block">六（4）班 家訪札記（一）胡繁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天是二十四節(jié)氣中的大寒之日，我與本班搭檔殷老師相約今晚七點對城東片區(qū)進行家訪。今晚的目標和任務(wù)是完成六家的走訪。下午六點，我急急忙忙吃完飯，吃完飯時趕忙看了看時間一6:28，是時候該出發(fā)了，我邊想邊拿起“家訪手冊”，戴上口罩，拎起背包就出門了。剛邁出小區(qū)大門，陣陣寒風(fēng)迎面襲來，我不禁捂緊口罩，雙手不自覺地插進上衣口袋，雙腿也不自覺加快了速度?？粗蠼稚蟻韥硗能囕v，以及人行道上星星點點的人影,再抬頭看看馬路兩旁的路燈，孤零零地挺立在路旁,閃耀著刺眼的光芒。我的內(nèi)心突然忐忑起來:"那個家長是不是不太歡迎老師到訪,為什么發(fā)信息不回,發(fā)語音通話不接""唉,算了吧,想它干什么，不接就不接吧，你不歡迎我,我還不一定想見你呢!"想著想著，我的內(nèi)心頗有幾分不悅。</p><p class="ql-block"> 很快我們來到了第一家,開門迎接我們的是一對六七十歲的老爺爺、老奶奶，他們穿著樸素，笑容滿面，那笑容一看是發(fā)自內(nèi)心的,那笑里似乎有一種無形的吸引力,將我之前內(nèi)心的種種顧慮打消了。兩位老人對老師的到來顯得有點手足無措，他們一邊忙著給我們倒水，一邊介紹著孩子的家庭情況。老奶奶一邊給我遞水，一邊用地道的陽新方言說道:“這伢可憐啊，爸媽早年離了婚，一切生活費用我們兩個老人承擔，老師，你們在學(xué)校可要多關(guān)心關(guān)心她呀?！甭犃死先艘幌?，我有幾分驚訝和慚愧,驚訝的是一年多來，我竟不知道孩子是離異家庭，慚愧的是，這么久了我從未找孩子了解過她的家庭情況，只知道她平常話少，性格十分內(nèi)向，課堂上也十分乖巧聽話。</p><p class="ql-block"> 臨出門時，老人拿著兩個大蘋果，硬要我們接著,我們再三推托，可老人再三堅持,那蘋果很大很紅，在超市上至少要賣七八塊錢一斤，這樣貴的蘋果,我這個年輕人都很少舍得買,何況是年近七旬的老人,我想這蘋果一定是老人特意從超市買來招持老師的吧，他們平?？隙ㄉ岵坏贸赃@么貴的蘋果，想到這里，我的眼眶不禁濕潤了。</p><p class="ql-block">家訪札記(二)</p><p class="ql-block"> 今晚,我們走訪的最后一家住在太陽城四期,在進小區(qū)大門時,我發(fā)現(xiàn)大門需要人臉識別才能進入,我轉(zhuǎn)身隔著玻璃看見兩位保安大叔正在里面烤火聊天,我用手輕輕敲了敲玻璃窗，其中一位保安大叔顯得有些不情愿地站起身來，推開玻璃窗，探出頭來，一臉嚴肅詢問道:"你們是干什么的?”說明來意后，保安大叔態(tài)度明顯和藹了許多,他一邊忙著給我開門,一邊贊嘆道:"老師真不容易,這么冷的天，深夜家訪。"等我們進了門，保安大叔還不放心地問道:"你們家訪哪一棟，不熟悉的話我可以帶你們走一腳。""六棟在哪里"我隨口問到,“就在左手邊第一棟。保安大叔指了指左邊的方向,我連聲說：“謝謝”。</p><p class="ql-block"> 果然這次有“好人”相助,我們第一時間找到了家訪目的地。保安大叔的熱心,讓我再次體會到了家訪工作的意義，也讓我感受到了人間的溫情。</p><p class="ql-block"> 通過本次家訪，不僅讓老師與家長的距離近了一步,也讓老師與孩子的距離更近了一步。同時讓我更加全面地了解了孩子的成長環(huán)境，也明白了一聲"老師”背后的職責(zé)所在。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">六（5）班 家訪心得 柯水仙
</p><p class="ql-block"> 頂著寒風(fēng)，冒著細雨，連續(xù)幾天的家訪，著實讓我和搭班柯老師有些身心疲憊，但讓我和柯老師收獲頗多。許多事許多人都給我留下了深刻印象。
</p><p class="ql-block"> 在家訪的過程中，我深切地感受到家長對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。同時我也詳細地向家長了解了學(xué)生的興趣愛好，性格特長、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映了學(xué)生的在校表現(xiàn)，肯定了學(xué)生的優(yōu)點，誠懇地指出學(xué)生的缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。
</p><p class="ql-block"> 這次家訪是成功的，增進了對學(xué)生的了解，便于以后有針對性地進行教育。同時，也拉近了與家長間的距離，通過聯(lián)系，每位家長更增添了對老師的感激，從而更加積極配合學(xué)校的工作。
</p><p class="ql-block"> 總之，家訪讓我受益非淺，通過家訪了解了一些隱性的問題，這樣我可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我想只有加強家校的密切聯(lián)系，才能真正的達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。</p> <p class="ql-block">六（6）班 家訪，我們在路上
劉秧霞</p><p class="ql-block"> 期末考試結(jié)束，接到學(xué)校家訪的通知，當天晚上，在書房的臺燈下，我反復(fù)圈畫著手中孩子們的地址通訊錄，在圈點間，將同學(xué)們分布在陽新這個縣城不同角落的家，串連成一根線上的珠串。
</p><p class="ql-block"> 十二月十八日早上，我和數(shù)學(xué)汪文麗老師相約在小區(qū)門口相見，我手里拿著家訪記錄本及昨晚擬定的路線，開始我們的家訪。
</p><p class="ql-block"> 和煦的陽光照在我們身上，我倆商量著家訪該談的內(nèi)容，該提醒孩子們的地方，該與家長傾心相訴的細節(jié)，六（6）班這個組合班，我和汪老師作為接手的新老師，半個學(xué)期里，與家長溝通的機會并不多。
</p><p class="ql-block"> 很多我們走到了毛同學(xué)家所在的小區(qū)，毛同學(xué)在班上屬后進生，這次素質(zhì)測試兩門都沒有及格，我和汪老師幾乎同時脫口而出——這次我們?nèi)ミ@位同學(xué)家，一定要給予他表揚，因為他從最初的二十多分，已經(jīng)前進到了五十多分。毛同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，平時上課不認真，連最基本的作業(yè)也完成不了，是個讓我們頭痛的學(xué)生。
</p><p class="ql-block"> 我們一到毛同學(xué)所在的小區(qū)，他就看見我們了，毛同學(xué)有幾分興奮，大喊著:“老師來了！老師來了！”但一眨眼間，又騎著自行車飛身而去，估計是猜到我們家訪，他心里該忐忑起來。
</p><p class="ql-block"> 我和汪老師七拐八彎找到毛同學(xué)的家，家長及為熱情地將我們迎進客廳，毛同學(xué)則一臉不安地站在一旁，像挨罰一樣。我一把將他拉過來，坐在我旁邊的沙發(fā)上，家長也坐在我們邊上，說小孩平時不認真，給老師添麻煩了。我連忙接過家長的話，說我們這次是來表揚毛同學(xué)的，因為他在進步。我們點開他的測試卷，告訴他哪些地方只要他再努力一點點，就可以做得更好，這種努力平時很容易做到，毛同學(xué)頻頻點頭，并答應(yīng)一定完成寒期的特色作業(yè)。家長也表示一定監(jiān)督好孩子，讓他在寒假里不掉隊，我和汪老師同家長交流了很多，與剛進門時不同的是，家長的臉色明顯有欣喜與如釋重負。
</p><p class="ql-block"> 從毛同學(xué)家里出來，我們步履輕松，說句實在話，對于家訪，我是有顧忌的，但通過走訪之后，我突然對下一個目的地充滿了期待。
</p><p class="ql-block"> 我和汪老師按照我們設(shè)定的路線圖，從這個小區(qū)奔波到另一個小區(qū)，一天下來，我的腳是酸痛的，心里卻盛滿了喜悅，那種由衷的喜悅從心底漫延出來，讓我深深意識到，家校互聯(lián)是溝通的橋梁，是老師與家長之間一根牢固的紐帶，對孩子的成長是有利的，我們在家訪過程中，以孩子的身心健康為重點，以孩子的素質(zhì)為基點，同家長進行溝通交流。
</p><p class="ql-block"> 接下來的幾天，我和汪老師又走訪了好多小區(qū)，我們奔走在晴天的大路上，輾轉(zhuǎn)于雨天泥濘的小道中，敲開一扇扇的門，就像打開與家長們心靈交融的窗。
</p><p class="ql-block"> 又一個溫馨的晚上，我在書房的臺燈下，認真記錄著我的家訪手記，我想起一直期盼著我們家訪的鄭暢家長，怕我們找不到小區(qū)，來接我們的李佳怡、梁瀚文家長，讓我心生感動。家訪如一首小曲，彈奏的不總是和曲，但這又有什么關(guān)系，批評與意見，包括冷遇，也是教師成長的必修功課。
</p><p class="ql-block"> 家訪，我們還在路上……</p>