恰同學(xué)少年

曈媽媽

<p style="text-align: center;"><b>生日快樂</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">       3月24日是曈16歲生日，第一次單獨過生日，心里十分惦記。很想讓曈的那一天有些儀式感，他帶著一部學(xué)生機，平日里關(guān)機，打電話祝福是不可能的，但是可以接收短信??！念頭一起，十分沖動，甚至想在朋友圈廣而告之，措詞都想好了：今天是曈的生日，想祝福他的可以給他發(fā)短信，電話號碼是***。但是冷靜下來，還是覺得欠妥當，于是只給一些親人朋友們發(fā)去短信，央求各位給孩子祝福！我想讓他知道：這個世界有這么多人愛著他，祝福他。也想告訴他：他是珍貴的，是值得的。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      然后靜候效果……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      中午孩子打來電話，聲音興奮的都有些岔音，他說：一開機，手機不停地響，短信一條接一條，學(xué)生機都要爆了，必須要刪掉一些舊的，才能接收到新的，這讓他很糾結(jié)，因為舍不得刪除任何一條祝福。最后他停頓了一下說：媽媽，謝謝你們！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      我回答：我們也要謝謝你，你給予我們的幸福與快樂，遠遠大于我們給予你的。和他通話的時候，驚喜著他的驚喜，開心著他的開心，眼淚一直一直流，我的心房被幸福充盈著，鼓脹著……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      參與一個生命的成長是多么神奇而又幸福的事情啊?。ㄟ@張照片是生日那天晚上我和曈爸爸去學(xué)校，隔著欄桿拍的）</h3> <p style="text-align: center;"><b>同學(xué)</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      曈和幾個同學(xué)關(guān)系較好，其中一個同學(xué)成績長居榜首，幾個同學(xué)同進同出，談天說地。入學(xué)考試，優(yōu)秀同學(xué)沒有考年級第一，同學(xué)神色憂傷地說：和你們在一起，耽誤我的時間了！曈是在飯桌上說這件事情的，他學(xué)得惟妙惟肖，眼睛耷拉著，嘴巴微微撇著，像是很委屈的樣子，我和曈爸爸笑得要噴飯！曈一直都是別人眼中的榜樣，別人眼中的優(yōu)秀生，第一次被人嫌棄，說拖了后腿，我問曈怎么想？曈很坦然地說：也確實是，原來他排隊打飯都在背單詞，吃飯都計算吃什么節(jié)約時間?，F(xiàn)在我們在一起，說說笑笑，打打鬧鬧是有些耽誤他的時間。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      我安慰道：每個人都有自己的節(jié)奏，合拍就一起，不合拍就各自安排。不過我相信，他以后回想起高中生活，一定會微笑的，一定會想起你們在一起的快樂時光，一定會感謝那些時光里有你們。</h3> <p style="text-align: center;"><b>葉金剛</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      葉老師腰扭傷了，還是堅持來上課，葉老師說：在家里也疼，在學(xué)校也疼，還不如來學(xué)校還能干點事情。老師上樓下樓都困難，上課時一手扶著腰，一手板書，講到投入時，像往常一樣說：所以。然后用力點三個點，頓時疼得不停地吸氣。課間老師讓曈幫著買一袋面包當晚餐，曈心疼老師就問：要不要來一杯奶茶？曈一定以為老師也像他們一樣喜歡奶茶，以為沒有什么是一杯奶茶解決不了的！老師斬釘截鐵地說：沒得必要的！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2021年的教師節(jié)前，葉老師接受電視臺采訪，自爆外號：葉金剛。果真名不虛傳！</h3> <p style="text-align: center;"><b>辯論賽</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      高二上學(xué)期，班級組織辯論賽，曈擔任一辯。那一天的他仿佛被加持了一樣，思維敏捷，妙語連珠，侃侃而談，驚艷四座。曈很開心地和我分享他的快樂，我也很開心，因為辯論一直就不是他所長。幾天后要參加年級辯論賽，辯論題目是《天災(zāi)和人禍哪個更可怕》，曈方的觀點是：人禍更可怕。這次老師讓他擔任二辯，他有些擔心自己不擅長攻辯。我安慰他挑戰(zhàn)自我。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      周六晚接他回家已經(jīng)近十點，我們一起上網(wǎng)搜索與辯題相關(guān)的材料，模擬對方可能提出的問題。一直忙碌到凌晨1:30才睡下，臨睡前他又問：如果對方說到恐龍滅絕怎么應(yīng)對？我說明天再想，快睡吧！我躺下后翻來覆去睡不著，腦子里一直想著恐龍的問題。  </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第二天早上8:30前返校，叫他起床時興致勃勃地告訴他昨晚我苦思冥想的答案，他表揚我回答的很巧妙！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      辯論賽結(jié)束，他灰頭土臉地來電話：輸慘了！被對方碾壓，完全被牽著走，毫無反攻之力，尷尬至極。勸他放輕松，就是一次游戲而已。孩子自嘲道：哎，這也是一種經(jīng)歷吧，希望每經(jīng)歷一次尷尬，以后就會避免一次尷尬。不知道孩子是自我消化的，還是在同學(xué)們的勸慰中消化的，我欣慰地看到他的內(nèi)心逐漸強大。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      想象著他的境遇，他的窘態(tài)，不合時宜地笑起來，還不忘問對方有沒有問恐龍的問題。</h3> <p style="text-align: center;"><b>迎新晚會</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      曈說想組織一次班級的迎新晚會，已經(jīng)高二了，還沒有搞過一次班級活動，雖然大多數(shù)同學(xué)不熱心，他還是想努力一把。他安排我?guī)兔Σ檎疫m合的團建游戲。領(lǐng)旨后立即上網(wǎng)搜索，在抖音上找尋，甚至找小同事提建議。羅列出來二十多個小游戲發(fā)到他的郵箱，希望孩子們學(xué)習(xí)之余，能有一段美好的記憶。但是還是暗示他，只需盡心盡力做事，不要對結(jié)果期待過高。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      12月29號，葉老師發(fā)了簡短的信息：二班于昨晚舉辦迎新聯(lián)歡晚會，全員參與，氣氛熱烈！接著發(fā)了3張照片，照片上同學(xué)們正襟危坐，一點也看不出來氣氛熱烈。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      接到曈的電話時，我都沒敢問晚會的情況，但是他的聲音歡天喜地地傳過來：晚會很成功！隔空都能感受到他的喜悅。我不斷地問一些細節(jié)，聽不清的地方還要求他重新敘述，最后意猶未盡地說：回家再給我說得詳細一點。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      晚會由曈和文體委員共同組織。首先是時間的確定，恰巧曹老師出差空閑出充裕的時間；其二是場地，為不影響其他班級，借用了徽格教室作為活動場地；其三就是晚會內(nèi)容及獎品，還有投屏的幻燈等等細碎之事。曈得知以前的初中同學(xué)班級也舉辦了迎新晚會，他羞答答地問有沒有多余的燈帶，那個同學(xué)爽快地說有啊，并答應(yīng)免費提供。曈真是欣喜若狂！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      幾個小游戲后，氣氛逐漸活躍起來，大家開始搶著上臺表演。有個同學(xué)彈著吉他唱起自己的原創(chuàng)，曲是同學(xué)自己做的，歌詞是曾經(jīng)的女友寫的。溫暖的燈光下，那位同學(xué)彈著唱著自己的過往，微笑著淚光閃閃，小小的確幸與遺憾失落交替出現(xiàn)在他青春飛揚的，稚氣尚存的臉上。同學(xué)們尖叫歡呼，曈說自己也是熱淚盈眶，他上去緊緊擁抱那個同學(xué)，可能也擁抱著自己起起伏伏的小情緒。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      閃閃發(fā)光的年紀，青春飛揚的歲月！我也是熱淚盈眶，為青春的他們，為自己曾經(jīng)的青春！</h3> <p style="text-align: center;"><b>感動校園人物</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      學(xué)校每年都會選感動校園人物，先由班級推選，從中選出年級感動人物，最后由此選出學(xué)校的感動人物。一日接到班主任葉老師的短信，曈被推選為班級感動人物。后來又被選為年級感動人物，但是最終沒有突圍成為學(xué)校感動人物。葉老師第一時間打來電話：孩子很優(yōu)秀，為班級事務(wù)盡職盡責，沒有被選上還是有些遺憾，希望曈不要有思想負擔。我也表示：很感謝葉老師對孩子的肯定，能獲得某些榮譽是對孩子的認可，這當然是好的；但是沒有獲得也沒有關(guān)系，因為孩子做人做事的初心不是為了獲得這些榮譽。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      孩子回來講起也是有稍許遺憾，學(xué)校會拍感動人物的宣傳片，在學(xué)校的迎新會大屏上播放；他說如果在那種場合看見他，該是多么的榮耀。轉(zhuǎn)告他葉老師對他的肯定，也告訴他：你無論怎樣都是我的榮耀。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      很快他就轉(zhuǎn)移話題，講起評選中的一些趣事。年級的感動人物簡介被貼在告示欄內(nèi)，全校同學(xué)為心目中的感動人物投票。那一段時間，熟悉的不熟悉的同學(xué)見到他都會說：我給你投票啦！有些同學(xué)遠遠地沖他喊：*曈，我們都給你投票啦！以前的初中同學(xué)見到他也會說：我號召我們班上同學(xué)給你投票啦！還有一次，他路過告示欄，聽見有同學(xué)說：給*曈投票！給*曈投票！他是二中的驕傲??！曈有些羞澀，有些感動，還有著抑制不住的快樂。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在揭曉以后得知沒有曈，有的同學(xué)還說：我們不管，你就是我們心目中的感動人物！聽著孩子講這些，我說：我也不管，你就是我心目中的感動人物！我們笑成一團，但是不知為何，眼淚卻流了下來。我想：這些比榮譽更加珍貴。</h3> <p style="text-align: center;"><b>曹老師</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      曹老師推薦孩子們閱讀林語堂的《蘇東坡傳》，接著用了近一個月的時間講蘇東坡，將東坡先生的一生鋪展開來，結(jié)合時間，地點，境遇品講詩作。曈說像是我們曾經(jīng)看的話劇《蘇東坡》，這位命運多舛，仍然寫出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”、這位在“最低的境遇，活出最高的境界”的詩人穿越時空，立體豐富地呈現(xiàn)在眼前。在老師的引領(lǐng)下，孩子跟隨詩人的足跡，體會詩人的心境，解讀詩人的詩句，很多次他心生澎湃！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      曹老師講《定風波》時，用達觀、通關(guān)、曠觀三個詞概括文章層層遞進的境界。曈也從三點理解這首詞的遞進：灑脫的行為—豁達的態(tài)度—達觀的認知。他說最后一句“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?！北磉_了以后的歲月無論風雨還是艷陽，在詩人的心里都是一樣的波瀾不驚。我說我沒有那么高深的分析和見解，我更多感受到的是詩人的堅韌和豪邁：每次讀到這句都會想起高爾基的《海燕》，“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      曹老師講《紅樓夢》用了更長時間，將每個章節(jié)分配給同學(xué)們，同學(xué)在課前分享時間給全班同學(xué)分享，曹老師再總結(jié)分析。為配合老師安排，我推薦孩子聽《蔣勛細說紅樓夢》。那段時間，曈走路聽，睡前聽，洗澡時都要聽。雖然沒有聽完也沒有看完，但是同學(xué)們的分享和老師的評講，還是讓他對這部名著有了初淺的認知。尤其是一位女同學(xué)，講起《紅樓夢》如數(shù)家珍，行云流水，那些書中的詩句，她也是信手拈來，朗朗上口。讓曈嘖嘖稱贊！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      如果不是曹老師，有些人或許一生都不會翻開《紅樓夢》……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      曈所在的是理科班，一幫擅長理科思維的孩子，語文學(xué)科偏弱，成績不理想，曹老師壓力有些大！聽聞后曈甚是焦慮，擔心曹老師不帶他們班，于是組織班上每個同學(xué)給曹老師寫信，勸說曹老師不要放棄他們。不知道曹老師收到三十多封信，是怎樣的心情？我倒是被這些純真可愛的少年感動了！我弱弱地問：需要我也給曹老師寫封信嗎？</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      我尤其欣賞這種教學(xué)方式，學(xué)習(xí)是一件終身的事情。語文更是一門需要終身學(xué)習(xí)，長期積累，潤物細無聲的學(xué)科，是滋養(yǎng)人一生的學(xué)科。希望曹老師能堅持自己的教學(xué)方式，用自己的方式教育孩子，影響孩子，教孩子體味文學(xué)之美，領(lǐng)略文字之美！做應(yīng)試教育洪流中的一股清流。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      清華大學(xué)副教授梅賜琪在2021級本科生開學(xué)典禮上的發(fā)言：各位，要做心懷國之大者，就要多看前路風景，少談一時輸贏。我期待在你們的未來數(shù)年里會有忘了時間的閱讀、不取悅老師的寫作、想解決問題的實驗，把一件事情做到底的社工，并從這里開始，走向不再被輸贏羈絆的人生！</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      希望我的孩子熱愛學(xué)習(xí)，不僅為成績，為輸贏，為成?。贿€為探知解惑，為單純歡喜，內(nèi)心愉悅，精神富足。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      你所知之事，所識之物，最終會和你融為一體，成為你的智慧，成為你的氣質(zhì)，成就獨一無二的你！</h3>

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