<p class="ql-block"> 人們常說：“好的開端是成功的一半”。作為新老師、新班主任，帶好一個(gè)班不僅需要智慧，更需要經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)繁瑣而又比較困難的班級(jí)管理任務(wù)，不斷的積累、學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步；不斷的反思、改正，才能更好成長(zhǎng)。而《做一個(gè)老練的新班主任》就是很好的一本書，就像班主任成長(zhǎng)的葵花寶典，指導(dǎo)我們從菜鳥一步步走向大神，本書以談話的形式，很多相應(yīng)的案例分析，提供清晰明了的解決辦法，讓我在慌亂中找到前進(jìn)的步伐，現(xiàn)就我自己的讀書心得分享給大家。</p> 接手一個(gè)班級(jí) <p class="ql-block"> 班級(jí)管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗才能讓自己立于不敗之地。做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，才能更好帶好一個(gè)班級(jí)。</p><p class="ql-block"> 開學(xué)前要做好常規(guī)工作。建立良好的秩序才能保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，認(rèn)真做好切實(shí)的班情分析，才能更好的了解學(xué)生，進(jìn)行教學(xué)。做好班級(jí)的特色工作，只有明確方向，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在剛接入101時(shí)，迷茫、慌張，后來(lái)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，有了適合班級(jí)的管理方法，孩子們進(jìn)步很大，班級(jí)也有了很大的轉(zhuǎn)變。</p> 返校前 <p class="ql-block"> 收集作業(yè)，反饋信息。對(duì)低年級(jí)學(xué)生非常有用，也是老師了解學(xué)生的一個(gè)很好的渠道，我們知道作業(yè)完成情況是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的縮影，我們這段時(shí)間對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查也很清楚看到了家庭教育的情況，也正因?yàn)槿绱?。我們需要努力的地方還有很多。</p> 開學(xué)當(dāng)天 假期學(xué)生的作息也和上學(xué)時(shí)有很大的差別，在校養(yǎng)成的習(xí)慣回家也有了一定的遺忘，學(xué)生本身就是發(fā)展的人，出現(xiàn)反復(fù)很正常，作為老師要保持平常心，返校當(dāng)天重申班級(jí)紀(jì)律，嚴(yán)格要求，保證班級(jí)的正常運(yùn)行。 激勵(lì)性制度的運(yùn)用 書中講到紅、綠、黃三種機(jī)制，在班級(jí)內(nèi)共同商討建立，紅色是禁止做的，綠色是允許的，黃色是有待商議的，通過班級(jí)內(nèi)學(xué)生共同商議完成，班級(jí)成員共同遵守。在建立班規(guī)時(shí)，要提前思考、合理建立，找準(zhǔn)興趣點(diǎn)，通過激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生積極性，從而更好進(jìn)步。上學(xué)期我們班的激勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性有了很大的進(jìn)步，這學(xué)期還會(huì)繼續(xù)使用。 巧排座位 在班級(jí)管理時(shí)，要精選班干，巧排座位，座位也是班級(jí)管理的一項(xiàng)很重要的點(diǎn)。就班級(jí)排座位來(lái)看，有幾個(gè)很好的辦法。比如：“高低個(gè)+視力照顧”左右循環(huán)、前后循環(huán)，最重要的座位一定要及時(shí)調(diào)換，保證每個(gè)學(xué)生享受到平等的資源。<div> 上學(xué)期在換座位的問題上只考慮到了調(diào)皮孩子的管理，忽略了大部分學(xué)生的訴求，在下學(xué)期將會(huì)按照小組的形式進(jìn)行作為的調(diào)換，以”一幫一“、“一帶三”、“四合一”等形式，充分發(fā)揮小組的作用，也要注意小組實(shí)力均衡、男女比例協(xié)調(diào)。</div><div> 也可以在小組內(nèi)采用同桌混搭的方式，混搭可以根據(jù)性格、性別，也可采用競(jìng)爭(zhēng)性的，競(jìng)爭(zhēng)性的更符合一年級(jí)的學(xué)生，他們非常喜歡被夸獎(jiǎng)。</div> 攻克衛(wèi)生難題 班級(jí)管理中，最難的問題就是衛(wèi)生了，尤其是低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)打掃，在這個(gè)年齡階段愛動(dòng)、愛扣東西，習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成，就導(dǎo)致了班級(jí)衛(wèi)生保持難。針對(duì)這一問題，本書也做了很詳細(xì)的指導(dǎo)。<div> 在進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生管理時(shí)首先先要有序分工，保證每個(gè)學(xué)生都要有相應(yīng)的衛(wèi)生任務(wù)，可采用表格的形式；更要加強(qiáng)檢查，及時(shí)提醒學(xué)生完成，為了更好的養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，老師可以針對(duì)這個(gè)問題要進(jìn)行專門的的指導(dǎo)、培訓(xùn)，并制定好相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，比如地面無(wú)紙屑、無(wú)明顯灰塵等等。</div><div> 保持好衛(wèi)生還有最重要的一點(diǎn)就是拔掉班級(jí)的衛(wèi)生”釘子戶“，每天檢查、督促，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</div> 班規(guī)的發(fā)展性和教育性 班規(guī)作為一種班級(jí)內(nèi)共同遵守的約定，不應(yīng)用來(lái)壓制學(xué)生，而應(yīng)該用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，要有正面意義。班規(guī)的約束力是其首要作用，但絕對(duì)不是唯一的，我們?cè)诠芾頃r(shí)不能壓制學(xué)生的自由，所謂的自由是做法制所許可的一切事情的權(quán)力。我們要用班規(guī)促進(jìn)學(xué)生的行為、個(gè)性的形成及向積極的方面發(fā)展。<div> 在履行班規(guī)時(shí)，教育要高于規(guī)則，在規(guī)則之前，營(yíng)造自由、公平、發(fā)展的班級(jí)秩序，努力促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，作為班主任，也更應(yīng)該用愛和智慧陪伴孩子成長(zhǎng)。</div> 培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部 班干部作為班級(jí)的重要力量，發(fā)揮著很大的作用，所以在培養(yǎng)班干部的時(shí)候，要使其在集體中找到自己的正確位置，要出于成長(zhǎng)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)崗位來(lái)育人。<div> 在人選的選擇上要以賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，極大程度調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性；更要克服偏愛心理，堅(jiān)持實(shí)事求是，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的個(gè)體，要給與充分的機(jī)會(huì)帶動(dòng)成長(zhǎng)；更要留足空間，敢放手，充分的耐心和寬容，以師愛寬容孩子成長(zhǎng)中的徘徊。畢竟作為孩子的他們，需要精心呵護(hù)，才會(huì)從半成品成長(zhǎng)為優(yōu)秀的孩子。</div> 小結(jié) 在讀這本書時(shí)給了我很多的啟發(fā)，甚至是絕招，看的時(shí)候總在想，如果上學(xué)期看到就好了，我們的孩子還會(huì)有更大的發(fā)展。強(qiáng)烈推薦大家看，看完之后本來(lái)復(fù)雜、被動(dòng)、甚至是無(wú)序的班級(jí)管理都會(huì)變得簡(jiǎn)單。在讀這本書的時(shí)候，更多的是反思，反思自己教學(xué)工作的問題，反思自己的失誤，我相信通過這本書的學(xué)習(xí)，自己會(huì)進(jìn)步更多，孩子們也會(huì)有更多的成長(zhǎng)。