為了全面提高新入職教師的綜合素質(zhì)，盡快成長，根據(jù)烏市教育局對(duì)新入職教師培訓(xùn)方案的要求，2022年2月13日，在教師發(fā)展中心王金輝老師的跟蹤指導(dǎo)下，小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)新入職教師培訓(xùn)組為白運(yùn)鴻老師進(jìn)行了第二次線上培訓(xùn)活動(dòng)。 首先，由勝利一小的于海河老師做六年級(jí)下冊第三單元《圓柱與圓錐》的單元教材分析。于老師從課標(biāo)分析、知識(shí)串聯(lián)、編寫意圖、目標(biāo)重難點(diǎn)、課例分析進(jìn)行了詳細(xì)解讀。 接著，由愛國一小的湯艷麗老師做六年級(jí)下冊第四單元《比例》的單元教材分析。湯老師從教材介紹、課標(biāo)解讀、教材目標(biāo)及重難點(diǎn)和課例分析進(jìn)行了詳細(xì)講解。 湯老師精心準(zhǔn)備、理例結(jié)合、娓娓道來。對(duì)新入職教師以后的教學(xué)有很大的幫助。 新入職的白運(yùn)鴻老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，同時(shí)也與大家分享了自己的收獲。 今天進(jìn)行了我們這次培訓(xùn)的第二階段，進(jìn)入了第三單元和第四單元，分別是圓柱與圓錐和比例的內(nèi)容，感謝每位老師事無巨細(xì)的幫助，每次培訓(xùn)完都讓我覺得受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我明白了數(shù)學(xué)不僅是得把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)成實(shí)際問題，還需要把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)思維，這兩種思維是相輔相成的，缺一不可的。還得培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的思維，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，要學(xué)會(huì)把未知的東西轉(zhuǎn)化成已知的知識(shí)來解決，要學(xué)會(huì)把學(xué)過的知識(shí)之間進(jìn)行一個(gè)連接是非常非常重要的。也要讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 培訓(xùn)后王金輝老師也為我們提出了寶貴建議：“有了圖文并茂的對(duì)比講解，講者輕松，聽者明白。適時(shí)加入無生授課方式的展示，輔以環(huán)節(jié)的說明，讓講解更接“地氣”，幫助白老師更快成長?！边@樣的建議為我們之后的活動(dòng)安排指明了方向。 未來可期<div>期待自己的成長，期待自己的努力</div><div>期待自己的遇見，期待歲月的靜好</div> <br>