<p class="ql-block"> 回想起來讀梁衡先生的文章是在上世紀的1982年，梁先生此年在《光明日報》發(fā)表了一篇文章《晉祠》，當年就被選入中學(xué)語文課本，我恰巧那一年上初二，有幸學(xué)了這篇山水美文，其中的“春日黃花滿山，徑幽而香遠；秋來草木郁郁，天高而水青。無論何時拾級登山，探古洞，訪亭閣，都情悅神爽。＂這樣優(yōu)美得像珠璣一樣的文字，給我留下了深刻的印象。沒承想四十年過去了，因為孩子學(xué)校推薦讀這本《梁衡散文中學(xué)生讀本》，我便隨手拿起來讀，不曾想，除了《晉祠》以外，先生的每一篇文章，從寫景狀物到寫人敘事，甚至碑賦，都使我愛不釋手，欲罷不能。我跟孩子的語文老師說：“我從未讀過這么美的散文，先生46年生人，算一算到現(xiàn)在已經(jīng)76歲了，應(yīng)該還健在吧！？我多想認識一下梁先生……＂</p> <p class="ql-block"> 讓我們追隨先生的筆尖，到山西去看看晉祠，用眼去領(lǐng)略它的自然美，用心去感悟它的藝術(shù)美；到晉陜兩省的邊境上，去壺口瀑布拜謁我們的母親河——黃河，體味她“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。＂的精神；去欣賞一下冬日的香山，感受她的“神清氣朗如在真空＂；去欣賞石河子的秋色；去橋那邊的一個美麗的地方——天星橋；到云南去看海；去那美麗的青海湖，追尋王洛賓筆下卓瑪姑娘那輕輕的一鞭……</p> <p class="ql-block"> 作為山東人，齊魯文化滋養(yǎng)了我，泰山，作為一種傳統(tǒng)文化的象征符號，在齊魯人乃至國人的心目中的地位是不言而喻的。先生的《泰山，人向天的傾訴》，我認為是作者山水散文中的翹楚，本篇也已入選《現(xiàn)代散文鑒賞詞典》。泰山，不僅以其雄偉壯觀的景象聞名海內(nèi)外，更以豐富的文化底蘊昭示天下，先生沒有將筆墨停留在浮光掠影的景觀描寫中，而是抓住了泰山所具有的深厚人文內(nèi)涵的特征，步步深入，層層遞進，挖掘自然景觀深層的文化底蘊，揭示了泰山作為民族精神載體的獨特功能。</p> <p class="ql-block"> 作者乘纜車直上南天門到達天門、天街，游人＂踏著霧”，＂頗有仙人之姿＂讓我想起了初中學(xué)過的郭沫若先生的詩歌《天上的街市》，覺得自己真成神仙了……（我于1996年、2018年兩次登過泰山）</p> <p class="ql-block"> 到了岱頂以后，作者說這岱頂?shù)拇_是“一個與天對話的好地方＂，有許多巨石“可供人留字＂，游人可以在天宮門口與“天帝對話＂，天帝為人準備的紙，就是＂這些極大極硬的花崗巖”，我們在泰山石上留字題詩，就是在“向天傾訴自己的思想，表達自己的意志”，于是天子來了，漢武帝來過七次，清乾隆來過十一次；詩人來了，最著名的有李白、杜甫，其中杜甫的《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”更是讓我們覺得“登泰山而小天下＂；志士、將軍、政治家來了，聽導(dǎo)游講，上世紀的1984年，鄧穎超大姐已八十歲高齡，想登臨泰山，中央軍委考慮到老人家的身體狀況，直接用直升飛機把她載上了岱頂，其中的“登泰山看祖國山河之壯麗＂即是她所書……</p> <p class="ql-block"> 最后作者＂步行緩緩下山＂，踏著一條“文化加風(fēng)景的山路“來到此行的終點——經(jīng)石峪，在這里，又現(xiàn)一部斗大的《金剛經(jīng)》經(jīng)文，現(xiàn)存1067字，可愛的梁先生竟然躺在這部巨大的經(jīng)書上＂思緒萬千＂，想起了赫爾岑關(guān)于書的名言＂書——是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)，＂“泰山就是一部前人傳給后人的巨書＂。到這里，作者的思想感情達到了高潮，作為讀者的我也讀得心潮澎湃，心想同樣作為教材，李健吾先生的《雨中登泰山》也學(xué)過，但總感覺不如梁先生筆下的泰山更能激蕩起我強烈的民族自豪感和自信心，我情不自禁對自己也對孩子說：“愛書吧！愛我們的山川河流以及她所承載的文化吧！”這時，作者和讀者通過泰山石刻這個媒介，被緊緊地聯(lián)系在一起，達到了同頻共振，，而這又豈不是作者為文的最高境界呢？這些泰山上的天書?。?lt;/p> <p class="ql-block"> 我想起小時候在山間勞作時，忘記帶水，勞動了半天口渴了，經(jīng)常能看到從山坡上汨汨地冒岀的清泉，在山谷、溝壑間蜿蜒流淌，用手掬起一捧，嗬，好甜呢！那種甘甜滋潤的滿足感久久地不能忘懷……近幾年隨著氣候的變化，地下水位的下降，有時有意地到老家的田間、地頭、溝壑中去尋找，卻再也尋它不著……故鄉(xiāng)的清泉??！，幾回回在夢中閃現(xiàn)……</p> <p class="ql-block"> 在今天這個物質(zhì)有些異化的時代，浮華與喧囂、聲色和娛樂的充斥，正使我們的心靈如同地下水一樣趨向枯竭，那就不妨于繁忙中暫時抽身出來，讀一讀梁衡先生的文字吧！或許，它們就是那一眼你曾經(jīng)苦苦尋覓的清泉，給予你不盡的潤澤……我認為，學(xué)校老師讓孩子們讀這本書，旨在從精神、信念、人格養(yǎng)成方面指導(dǎo)學(xué)生，但讀者面早已超出了學(xué)生而影響到教師、家長并走向社會，有的家長讀了先生的文章，激動地說：“這是些充滿陽光的，讓孩子向上，讓家長放心的文字。＂作為教師、同時又是一個初中生的家長的我深以為然；有的家長把搜集到的先生的文章寄給遠涉重洋，在外留學(xué)的孩子，讓他們正確對待困難、事業(yè)和人生……</p> <p class="ql-block"> 在山間、在阡陌地頭，苦苦地尋找那一眼滋潤我身心的清泉，我，我有幸找到了……</p>