<p class="ql-block"> 于都縣實驗小學的開學籌備會與眾不同?。?！</p><p class="ql-block"> 實驗小學2022年2月14日召開了學校與年級管理人員開學工作籌備暨《當校長遇見德魯克》閱讀分享會。</p> <p class="ql-block"> 《當校長遇見德魯克：冰山下的領(lǐng)導力》系統(tǒng)闡述了校長領(lǐng)導力與學校管理精要，可謂教育管理者的實用管理百科。</p><p class="ql-block"> 《當校長遇見德魯克——冰山下的領(lǐng)導力》這本書將其管理思想和學校管理聯(lián)系起來，用管理的思維看教育。深入淺出的語言讓人心領(lǐng)神會，精辟的洞見讓人醍醐灌頂。</p><p class="ql-block"> 假期遇見德魯克，</p><p class="ql-block"> 開學暢聊領(lǐng)導力。</p><p class="ql-block"> 管理思維看教育，</p><p class="ql-block"> 探尋管理新模式。</p><p class="ql-block"> 使命為先勇?lián)敚?lt;/p><p class="ql-block"> 不負遇見不負卿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 劉慶祥校長是閱讀的踐行者，這個寒假劉校長身體力行，以身示范引領(lǐng)大家遇見德魯克，以管理者的立場，在書中探尋管理藝術(shù)，成就更好的自己。</p><p class="ql-block"> 讀書交流會伊始，劉校長先指明召開本次開學工作布置會與讀書交流會的用意：</p><p class="ql-block"> 1. 促進閱讀，加強學習。</p><p class="ql-block"> 2. 人人參與，高效管理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">讀天讀地讀眾生，會書會友會自己。</p><p class="ql-block"> 六年級部曾福榮副主任率先發(fā)言，曾主任深入淺出，理論結(jié)合實踐暢談讀后感受，表示遇見德魯克是他職業(yè)生涯最大的福分，將會繼續(xù)從書中汲取管理能量，提升管理水平，助力管理工作。</p> <p class="ql-block"> 怎么調(diào)動老師的主觀能動性？如何激發(fā)老師的善意和潛能？……五年級部謝小金副主任看完書后收獲頗豐，侃侃而談：每個人能以提高教學目標，培養(yǎng)良好行為習慣為使命和愿景，個人目標和學校目標整合起來，學校之舟必將乘風破浪，揚帆遠航。</p> <p class="ql-block"> 四年級部的廖金石副主任讀后深有感觸：在學校人人都是管理者，人人爭當管理者，牢記七個管理職責，明確服務(wù)對象，改變服務(wù)態(tài)度……廖主任表示不僅要讀進去，還要讀出來，以理論為指引，助力高效管理！</p> <p class="ql-block"> “管理中要了解每個人的潛能，知人善任。讓老師看到自己的價值，贏得成就感和尊嚴，那么平凡的人也能做出不平凡的工作……”三年級部曾素美副主任手捧書本如是說。</p> <p class="ql-block"> 二年級朱曉琳老師讀完以后發(fā)現(xiàn)謝樹生和張林兩位副主任在管理二年級時很多做法和書中的理論不謀而合，表示一定要加強學習，提升管理能力，讓工作開展的更得心應(yīng)手。</p> <p class="ql-block"> 一年級的盧曉艷老師從三個層面剖析何為冰山下的領(lǐng)導力？即為團隊意識賦能，為個人潛能賦能，為自我管理賦能。盧老師聯(lián)系段長工作和班主任管理暢談心得，在書中學習了方法，明確了方向，總之，這是一本關(guān)于管理的實用寶典。</p> <p class="ql-block"> 德魯克強調(diào)：每位管理者，包括校長，老師，學生，家長……都需要開發(fā)自己冰山下的領(lǐng)導力——有高尚的品格情懷、清晰的價值觀、明確的學校使命，熟悉被管理者的長處，著重釋放每個人的潛能，有讓人人都有成為領(lǐng)導者的胸懷。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 要想在學校管理上少走彎路，一定要加強學習。點狀知識只能解決個別問題，手握一張系統(tǒng)的管理地圖，才能少走彎路，并且從冰山下的視角，釋放自己更為持久和穩(wěn)定的領(lǐng)導力。管理好自己才能管理好別人，善用時間、用人所長、有效決策、目標執(zhí)行、團隊授權(quán)...</p><p class="ql-block">獲得自我管理和團隊管理的核心硬技能，突破管理瓶頸，讓管理更加有效。</p> <p class="ql-block"> 劉校長長期堅持閱讀，不遺余力的推廣閱讀，<span style="font-size: 18px;">是全校師生的閱讀引領(lǐng)者</span>。劉校長聽了大家的分享給予了充分的肯定，同時分享了自己的閱讀的心得：</p><p class="ql-block"> 1.不要讓你成為組織的天花板。</p><p class="ql-block"> 2.領(lǐng)導力來自哪里？</p><p class="ql-block"> 3.什么是管理？</p><p class="ql-block"> 4.成長他人，成就自己。</p><p class="ql-block"> 并提出三個期許，兩個標準：</p><p class="ql-block"> 人人參與管理，</p><p class="ql-block"> 人人有事可做，</p><p class="ql-block"> 事事有人能管。</p><p class="ql-block"> 為了學生的標準，為了學校的標準。</p> <p class="ql-block"> 交流會后廖曉群副校長組織大家學習《2021-2022學年度中小學教學質(zhì)量評估細則》，并把學校教學質(zhì)量現(xiàn)狀與評估細則進行對照，在充分肯定學校的優(yōu)勢的同時也直截了當?shù)闹赋隽舜嬖诘亩贪搴兔媾R的巨大挑戰(zhàn)，還為新學期教學質(zhì)量工作提出奮斗目標和管理要求。</p> <p class="ql-block"> 最后劉校長對本學期工作提出幾點要求：</p><p class="ql-block"> 1.抓實各項工作，強化過程管理。</p><p class="ql-block"> 2.提高三種水平，提升育人質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 3.提升辦學水平，擦亮四張名片。</p><p class="ql-block"> 4.筑牢安全防線，創(chuàng)建平安校園。</p> <p class="ql-block"> 相信在實小每一位管理者的同心同德、精誠合作下，以及在“德魯克冰山下的領(lǐng)導力”的指引下，伴著人文，乘著夢想，迎著目標我們的實小定走向更美好的未來。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">編輯：劉丹萍</p><p class="ql-block">審核：肖 華</p><p class="ql-block">審定：廖曉群</p>