<h3> 假期里，數(shù)學(xué)工作室主持人張軍霞老師在群里分享了一個(gè)賁友林老師公益講座的鏈接，我一直給自己找“忙”的借口而沒聽。直到開學(xué)工作安排會(huì)上，孫校長(zhǎng)說，她已聽了兩遍并分享了她的感悟，聽后有點(diǎn)觸動(dòng)?；丶液笪揖瓦呑鲲堖吢?，可能是沒靜下心來認(rèn)真聽，我聽后有感觸但沒有真正觸動(dòng)我。因?yàn)橘S老師結(jié)合自己的工作成長(zhǎng)經(jīng)歷，像講故事那樣娓娓道來，樸實(shí)無華的語(yǔ)言十分接地氣，甚至有時(shí)我還想：賁老師分享的課堂中的教學(xué)事例，我不是也這樣做過或遇見過嗎？為什么孫校長(zhǎng)感觸那么深刻而我沒有呢？于是我又認(rèn)真的聽了一遍。</h3> <h3> 第二遍聽后，我為自己的想法感到羞愧。悶心自問，同樣的事情發(fā)生在賁老師身上，賁老師就能把它整理出來，而我為什么沒有呢？也許講座中的這段話足以說明原因。<br>賁老師：“老師們，你們忙嗎？”<br>“忙，很忙”<br>“你忙什么呢？”<br>“瞎忙”<br>“忙碌的時(shí)候，你一定不要忘了你的思考”<br>“我太忙了，我哪有時(shí)間思考？”<br>“這句話要反過來，因?yàn)槟銢]思考，所以你更忙，老師們，看看你會(huì)忙成什么樣？”……<br>“一個(gè)老師，每天忙碌的事情有什么？備課，上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，忙不完的檢查、驗(yàn)收，評(píng)比、考核、培訓(xùn)……老師們，每天忙的這些事情，我們想想，每天最重要的事情是什么？”……<br>是啊，對(duì)一個(gè)老師來說，最重要的事情是什么？我沒有思考過?，F(xiàn)在想想，正因?yàn)闆]有思考，很多事情分不清主次，才整天“忙”。所以以后在這樣的“忙”碌中，不能只低頭工作，還要多思考，抬起頭看看自己前進(jìn)的方向，這樣才能不斷的調(diào)控自己。<br></h3> <h3> 我是一個(gè)易“沖動(dòng)”的人，因?yàn)槿狈σ懔?，沒有堅(jiān)持“行動(dòng)”，所以才沒有最后成功的“激動(dòng)”。工作中，有時(shí)看過一篇文章，或聽了一個(gè)觸動(dòng)自己的講座，就三分鐘熱度，看書、記筆記、寫感想，但過不了多長(zhǎng)時(shí)間，一瞎“忙”就給自己找出各種理由“拖”，然后就沒下文了。<br> 從工作到現(xiàn)在，也不知自己沖動(dòng)了多少次，但都沒有堅(jiān)持，只因?yàn)闆]有堅(jiān)持，就一事無成，也不會(huì)像賁老師那樣思考，思考過后寫下來。如果像賁老師堅(jiān)持每天在上完課之后就寫，哪怕每次只寫幾十字，能堅(jiān)持下來也是一種成長(zhǎng)。<br> 成長(zhǎng)來自于多年的執(zhí)著踐行，以后無論繁忙與悠閑，疲憊與輕松，就像賁老師那樣，學(xué)會(huì)給自己布置作業(yè)，選擇別人沒走過的路，每天每日，哪怕很少一點(diǎn)，也要在“創(chuàng)造性的工作”上下功夫，即使一天的進(jìn)步微不足道，但也要努力，不是為了感動(dòng)自己，也不是為了要做給別人看，而是為了自己做教師的那份責(zé)任。</h3>