<p class="ql-block">響應“雙減”精神，唱響作業(yè)設計。</p> <p class="ql-block">為進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生學習英語的主動性和積極性；響應教育部“雙減”政策，創(chuàng)新英語作業(yè)形式、幫助學生減輕作業(yè)負擔；同時落實核心素養(yǎng)、發(fā)展學生高階思維、促進學生深度學習。夏都學校小學英語組通過寒假開展借助思維導圖創(chuàng)新英語特色作業(yè)形式，大大激發(fā)了學生學習英語的興趣，同時發(fā)展學生的思維，促進學生的深度學習，一舉多得。</p> <p class="ql-block">英語思維導圖，那在筆尖舞蹈的知識，是否讓你的腦海里出現美不勝收的畫面；那在紙間跳動的知識，是否激發(fā)了你腦中潛在的思維；千言萬語不及孩子們一張張思維跳躍的圖，讓我們來欣賞部分孩子們的佳作吧！</p> <p class="ql-block">學生將所學知識點以思維導圖形式呈現出來，讓學生在繪制的過程中，打開思維，思維更加活躍。不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也加深了學生對各個單元內容的理解。老師們也將繼續(xù)設計實施鞏固練習課程，將思維導圖與學生的現實學習背景有效結合更為關鍵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">“雙減”政策下學生利用思維導圖課上饒有興致的“想學”，在課下念念不忘的“想用”，這也就是貫穿課堂始終的教學目標，穿針引線地勾勒起每一個教學設計和環(huán)節(jié)。相信隨著這次“雙減”的來臨，通過老師們凝心聚力，學生的作業(yè)定能生動活潑起來，師生教學相長，讓學習翻開新的篇章。</p> <p class="ql-block">制作: 李曉培</p><p class="ql-block">供圖: 英語組老師</p><p class="ql-block">初審：徐亞瓊</p><p class="ql-block">審核: 段艷艷</p>