《獻(xiàn)給教師節(jié)》老師，感恩遇見您。真好！

鋼鐵長城

《最美的遇見一一方老師的故事》 天高地遠(yuǎn)，歲月蒼茫，人這一生，走得再遠(yuǎn)，也繞不開兩個字——爹娘?？僧?dāng)我們在回望中慢慢長大，才越發(fā)懂得：還有一種恩情，同樣刻骨銘心，那便是——師恩難忘。 人生之路，珍惜與感恩不可或缺。人要懂得感恩！人生最值得我們感恩之人，首推父母。從我們呱呱墜地的那一刻起，父母便傾其所有，給予我們無微不至的關(guān)懷與呵護(hù)。其次，當(dāng)感恩老師。老師如一盞明燈，用智慧的火種，引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。為我們的人生奠定堅實的基礎(chǔ)！ ? 幾次的同學(xué)聚會上，我都有幸遇見了方善卿老師。方善卿是我同學(xué)的母親也是我兒時的老師?！拔蚁矚g我的學(xué)生，我喜歡和學(xué)生們在一起，我和你們是亦師亦友的朋友”！這是方老師留給我印象很深的一句話。從孩提認(rèn)識老師至今，這句話老師說了五十多年。今天，我們鬂染霜華還能聽到老師的這句話，依然讓我感到真切、溫暖，仿佛時光從未走遠(yuǎn)，那份深情，依舊滾燙。 老師，是我們一生中最難忘的人。他們看似平凡，卻在三尺講臺上書寫著最不平凡的人生篇章。 年輕時，我們總以為可以逃避很多東西——逃避早讀課的困倦，逃避作業(yè)本的繁瑣，逃避那些聽起來遙遠(yuǎn)而空洞的叮囑。然而，當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)，我們終于在某個清晨醒來，發(fā)現(xiàn)自己已為人父母，在承擔(dān)責(zé)任的那一刻，才恍然明白：我們早已沒有了年輕的資格。有些道理，非要親身經(jīng)歷才能懂得；有些深情，非要時光沉淀才能體會。 孩提時代，老師總是站在講臺上，目光溫和而堅定，對我們說："要好好學(xué)習(xí)，長大了進(jìn)入社會才有用。"那時的我們，耳朵里塞滿了窗外的蟬鳴和課間的嬉笑，哪里聽得進(jìn)這些"老生常談"？我們貪玩，我們叛逆，我們把老師的苦口婆心當(dāng)作耳邊風(fēng)，甚至還在背后悄悄抱怨。如今想來，那些被我們辜負(fù)的殷殷教誨，竟是世間最珍貴的饋贈。 人生何其奇妙，又何其相似。當(dāng)我們?yōu)槿烁?、為人母，卻不知不覺拿起了當(dāng)年老師遞給我們的那把"戒尺"，用同樣的口吻、同樣的心情，去"訓(xùn)斥"自己的子女。那一刻，我們才讀懂了老師眉宇間的期盼，才聽懂了那些話語里藏著的深情與焦灼。原來，教育是一場跨越時空的接力，是愛與責(zé)任的代代相傳；原來，那些年被我們辜負(fù)的，何止是幾句叮嚀，分明是老師們捧出的一顆真心。 曾經(jīng)那些在課堂上偷偷看小人書的孩子，如今已在生活的風(fēng)雨中學(xué)會了擔(dān)當(dāng)；曾經(jīng)那些覺得老師嘮叨厭煩的少年，如今終于在某個深夜，對著自己孩子的作業(yè)本，紅了眼眶。我終于懂了——老師們當(dāng)年的每一句"好好學(xué)習(xí)，天天向上"，都是怕我們在未來的某一天，因年少輕狂而追悔莫及；老師們當(dāng)年的每一次嚴(yán)厲，都是源于"恨鐵不成鋼"的疼愛。 憑借著兒時模糊卻溫暖的印象，憑借著同學(xué)們跨越山海的共同回憶，憑借著內(nèi)心深處對老師們最虔誠的崇敬，我寫了這篇《最美的遇見——方善卿老師的故事》。這不僅是一篇關(guān)于方善卿老師的故事，更是我們這一代人遲來的告白，是永懷于心、銘記感恩的誓言。 師恩如海，銜草難報。愿天下所有的老師，都能被歲月溫柔以待；愿我們每一個人，都不辜負(fù)那場最美的遇見。 　一腔熱血終無悔， 三尺講臺寫春秋。 “我熱愛八鋼，我愛我的學(xué)生。我把一生都獻(xiàn)給了八鋼的教育事業(yè)并以此為榮”！這是方善卿老師的自我總結(jié)一一自信豁達(dá)，深情豪邁！凡是認(rèn)識和了解老師的人，一定會肯定和稱贊這就是方老師的人生……！ 1939年，方善卿老師出生于一個知識分子家庭，父親原是浙江大學(xué)一名教授，母親是一位任勞任怨，相夫教子典型的家庭主婦。方老師的名字是父親起的一一“善卿”。“善”是善良，即品質(zhì)或言行好，“卿”是愛的意思。其父親希望方老師將來做個善良，有大愛的人！ 新疆和平解放不久，急需人、財、物。1952年6月，王震司令員在上海，為新疆招募知識分子。方老師的父親響應(yīng)國家號召，舍棄江南優(yōu)渥的生活和環(huán)境，帶著全家老小千里迢迢，經(jīng)過一個多月的長途跋涉來到迪化（烏魯木齊市）。到疆后，方老師的父親先后在新疆大學(xué)，阿克蘇塔里木大學(xué)任教。 方老師13歲考入新疆省立第一師范學(xué)校。15歲初師畢業(yè)后，又繼續(xù)上了中師。“蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》‘瓦爾瓦娜、瓦西里耶夫娜’的形象，影響了我一生”！18歲中師畢業(yè)后方老師立志要當(dāng)一名教師。方老師本來已被分配到烏魯木齊市市區(qū)學(xué)校工作。去教育廳辦手續(xù)時，恰巧遇見了八鋼子校李如玉校長。“八鋼是基層廠礦子校，條件艱苦，老師奇缺，你愿意去嗎”？李校長正在為招聘老師的事著急，希望方老師能去八鋼教書。望著李校長懇切的樣子，方老師沒有想那么多，在沒有經(jīng)過與父母商量下，毅然跟著李如玉校長就去了八鋼，當(dāng)時一起去的還有金炎老師……。 ? “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。就這樣方老師把滿腔熱血都交給了學(xué)生，把一生都定格在了八鋼的教育事業(yè)上！ 八鋼，是一個有故事的地方。我們的父輩，在二十世紀(jì)五六十年代初，響應(yīng)毛主席、黨中央的偉大號召，從五湖四海奔赴新疆，支援邊疆建設(shè)。那時的八鋼，地處荒郊野嶺，舉目四望，唯見茫茫戈壁、漫漫黃沙。住的是土坯房，四面透風(fēng)；喝的是澇壩水，苦澀渾濁。工作與生活環(huán)境的艱苦。 然而，"八鋼人"從未被困難嚇倒。在王震將軍"艱苦奮斗，創(chuàng)建八鋼"的嘹亮號角聲中，先輩們以血肉之軀為爐，以鋼鐵意志為火——沒有機械，便手拉肩扛；沒有道路，便踏沙而行。終于，煉出了第一爐鐵水，結(jié)束了新疆百年"手無寸鐵"的歷史！ 父輩們用"獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫"的一生，踐行了保衛(wèi)邊疆、建設(shè)邊疆的錚錚誓言。他們的功績，彪炳千秋；他們的奉獻(xiàn)，悲壯而驕傲！他們在共和國的鋼鐵史冊上，鑄起了一座不朽豐碑！ “艱苦”是那個時代的印記！方老師到學(xué)校后，才知道八鋼只有一所小學(xué)一一即八一鋼鐵廠子弟學(xué)校。學(xué)校只有一個年級兩個平行班，一共十二個班。學(xué)校教學(xué)條件、環(huán)境都非常簡陋。方老師沒有被眼前的困難嚇到而退縮，欣然受命負(fù)責(zé)語文教學(xué)，并擔(dān)任六年級一班班主任和兼任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員……。 當(dāng)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況也很苦。由于，沒有中學(xué)小學(xué)生畢業(yè)后，還要到約四十多公里的市區(qū)里去讀初、高中。因為去市里讀書孩子年齡小，交通又不方便存在很多問題。因此，在家長強烈要求下，八鋼才決定給小學(xué)“帶帽”，在籌辦小學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步辦起了中學(xué)。即八鋼一中和八鋼二中。以前八鋼人常說的“老三屆”，就是在市里的一中，女中，省高中畢業(yè)的一批學(xué)生，他們中很多人都在八鋼工作，個個出類拔萃成為了各車間的骨干和先進(jìn)分子。 1972年，方老師調(diào)入八鋼一中任語文教研組組長。 我的學(xué)生時代就是在八鋼一小和一中渡過的。我很為母校驕傲和自豪！那時，八鋼中、小學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量都很高。八鋼子校的文體活動開展的風(fēng)聲水起，在烏魯木齊享有很大的名氣，學(xué)校每每去參加市里組織的各類競賽活動，都能拔旗而歸！這些都給我留下了深刻的記憶。至今，我還留戀著那陽光燦爛的時光，想念著我的老師和同學(xué)們……！ 　　人生如旅，記載著每個人的成長和經(jīng)歷，它值得我們?nèi)ャ懹浐头词。W(xué)生時代，我們經(jīng)歷過學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，學(xué)雷鋒以及憶苦思甜、階級斗爭等教育活動。也許你認(rèn)為這些事，微不足道不值得一提。但是，在那時的當(dāng)下，從小的方面講：參加這些活動是熱愛勞動，熱愛集體的一種表現(xiàn)；從大的方面說：它是對一個人的政治覺悟和政治表現(xiàn)的考驗！它改造了我們的世界觀，增長了我們的辨證思維，使我們懂得了愛與恨，是與非。正是經(jīng)歷了這點點滴滴的風(fēng)雨，才豐富了我們?nèi)松膬?nèi)涵。所以說，從那時的當(dāng)下和今天看，它都具有現(xiàn)實的和長遠(yuǎn)的無可厚非的意義！ 回憶就像電影！我們那個年代，不像現(xiàn)在的學(xué)生這樣幸福。那時候?qū)W校有“校辦工廠”、“校辦農(nóng)場”。許多同學(xué)還記得，每逢寒暑假大家都要參加“學(xué)工”、“學(xué)農(nóng)”、“學(xué)軍”等活動！寒假期間，學(xué)校要求同學(xué)們除了要完成假期作業(yè)外，還必須完成一項“積肥作業(yè)”！開學(xué)時，要交五張“積肥”票，才算完成全部假期作業(yè)。什么是“積肥”？現(xiàn)在的學(xué)生娃娃根本不知道！他們知道的積肥概念，或許就是在小說里和電影里，看到的農(nóng)村人背個鏤子拾牛糞。哈哈，那時候，我們積肥就是仨兩個同學(xué)一起，把柳條筐或桶放在爬犁上，扛著鐵揪和十字鎬，在居住區(qū)的犄角旮旯里，像探寶一樣尋找糞便，因為是冬季，有時為了刨挖糞便，糞便常常濺的滿身都是。糞便拾滿后送到學(xué)校指定的地方，才能換取“作業(yè)票”。真的今天說起，都會讓人驚掉下巴。 記得，開學(xué)初春，學(xué)校組織學(xué)生要將校園角落堆積如山的肥料（糞便），送到校辦農(nóng)場。這種活動一般都是老師安排班干部勞動委員組織學(xué)生去做。但方老師卻不同，不顧臭氣熏天，不怕臟不怕累，親自和班上的學(xué)生們一起，拉著爬犁往返于十七、八公里的校辦農(nóng)場。 記得，那時候全國開展拾廢鐵活動。當(dāng)時我們居住的周圍，有很多為“防修反修”用鋼材蓋的簡陋的防空洞。方老師不怕風(fēng)吹日曬和同學(xué)們一道拾廢鐵，一起去拆挖防空洞的廢鐵，手磨破了也不停手……。 ?為了鍛煉學(xué)生們的意志，方老師背著行軍背包與學(xué)生們一起徒步到四、五十公里的硫磺溝部隊參加軍訓(xùn)野營拉練。“通過參加這些活動，加深了對學(xué)生的了解，增強了同學(xué)們集體主義觀念，也和同學(xué)們一起體驗了勞動的艱辛”?！把詡鞑蝗缟斫蹋斫滩蝗缇辰獭?，方老師率先垂范，為人師表的品格。至今，都讓同學(xué)們稱贊有加和難以忘懷！ 　　“桃李不言，下自成蹊”。一個人生命中遇見一個好老師，是人生的幸運！我們上學(xué)的年代，批判“師道尊嚴(yán)”。在單位干部要和工人打成一片，在學(xué)校老師要和學(xué)生“打成一片”，“打成一片”，在當(dāng)時是一種“政治要求”和美德！在同學(xué)們的眼里，方老師從不擺的架子，從不另眼相待任何一個學(xué)生，樂于和學(xué)生們打成一片?！白鳛橐幻蠋煟紫纫獝蹖W(xué)生，對學(xué)生不放棄、不拋棄、不言棄”。方老師對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格：“怒發(fā)沖冠”批評你時給人以慈愛；“恨鐵不成鋼”鼓勵你時給人以希望；“看到進(jìn)步”贊揚你時給人以真誠”！ 記得有個叫饒普慶的同學(xué)，三天兩頭不是上房揭瓦，就是打架斗毆，學(xué)習(xí)成績非常差，父母管教不了。在年級里插過幾個班，讓各科老師都很頭痛，成了學(xué)校的一個老大難問題，欲勸其退學(xué)。方老師見狀主動找領(lǐng)導(dǎo)，要求讓饒普慶到自己班上課。在方老師的悉心教育和關(guān)心下，饒普慶改掉了身上的許多毛病，學(xué)習(xí)成績也慢慢地跟了上來，最后變成了一個尊紀(jì)守法的學(xué)生?，F(xiàn)在，每逢春節(jié)。饒普慶都去給方老師拜年！饒普慶常對人說：沒有方老師，就沒有我的今天”。 離開學(xué)校已二三十年了，談起老師海英同學(xué)說：方老師是一位和藹可親的老師，見到同學(xué)總是笑容可掬，一點架子都沒有，記得有一年春節(jié)，我們80屆高中二班幾位同學(xué)去老師家拜年，老師把我們當(dāng)作自己的兒女，把家里所有好吃的東西拿出來給我們吃，讓人倍感親切……！方老師甜美微笑一直珍藏在我的心里……。方老師以其獨特的人格魅力，贏得了大家的尊重和愛戴！ 　　隨著年齡的增長，我們越來越感受到了當(dāng)年老師，那“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教學(xué)過程！老師從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。老師從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人做事。水至柔至弱，滴水能穿石。老師默默無聞地付出，讓我們受益終身！ “沒有愛，就沒有教育”。方老師以自己的方式，表達(dá)著崇高的教育理念！“當(dāng)一個老師不僅要教書，更重要的是育人，學(xué)生們在成長階段，不僅學(xué)業(yè)需要答疑解惑，身心更需要老師像園丁照顧樹苗一樣細(xì)心澆灌，學(xué)生德、智、體才能全面發(fā)展”。班上有學(xué)生成績跟不上，方老師就吃不香睡不好，廢寢忘食地去解決學(xué)習(xí)中存在的問題。為更好的促進(jìn)教學(xué)工作，經(jīng)常不辭辛苦對學(xué)生進(jìn)行家訪。方老師曾一個人去四十多多公里的硫磺溝王福賢同學(xué)家訪，學(xué)生家長和周圍鄰居，都非常感動和驚訝地說：“你這么年輕的老師，怎么一個人跑這么遠(yuǎn)的地方來家訪……”！那時，同學(xué)們都非常羨慕方老師做班主任帶的班，無論在學(xué)習(xí)成績、課堂紀(jì)律等方面都能起到模范帶頭作用，連年被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。 “師者匠心止于至善，師者如光微以致遠(yuǎn)”。?方老師尊重學(xué)生的個性，親自參與并鼓勵學(xué)生參加各種活動。培養(yǎng)學(xué)生陽光、自信、助人為樂的精神；引領(lǐng)學(xué)生要富有同情心和為集體榮譽爭光的觀念。無論在工作上和生活上，凡是要求學(xué)生們做的，首先要求自己做好。以身作則地教育我們:做人做事，要懂得“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之 ”。 　　居里夫人說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師，為他的成長播下了最初的種子”。每一個人的成長，都離不開老師的辛勤培育。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們成長路上的引路人。尊重老師，懂得感恩，人生之路才會走的長遠(yuǎn)……！ 方老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。善于循序漸進(jìn)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并因勢利導(dǎo)加以引。我喜歡方老師的課，聽方老師的課是一種享受。講到開心的事，能與同學(xué)們一起捧腹大笑；講到難過處，又能和大家一起眼睛濕潤……。方老師“教學(xué)相長，大道至簡”，繪聲繪色，讓人身臨其境的教學(xué)方法，使語文課充滿了魅力。因此，我讀書時獨愛語文課……。 老師教的好，學(xué)生肯爭先。方老師是學(xué)生成才的相馬伯樂！八十年代，方老師班上有一個叫戴鐵生的學(xué)生。一次，方老師發(fā)現(xiàn)這個上初二的學(xué)生，在做高中的數(shù)學(xué)題？方老師感到很驚訝，便關(guān)切地向戴鐵生了解了一些情況后，又找來高中的數(shù)學(xué)老師，對戴鐵生的作業(yè)進(jìn)行點評，數(shù)學(xué)老師稱這個學(xué)生具有數(shù)學(xué)天賦。最后，戴鐵生同學(xué)在老師的悉心培養(yǎng)下，一舉考上了中國科技大學(xué)，成為當(dāng)年的新聞人物。 　　花開花落，敘述著光陰的故事。一生執(zhí)著，贏得桃李滿天下的仰望。“我一生最大的成就和榮耀，就是擁有我的學(xué)生。我一生都要感謝學(xué)生和同事們，是他們的大力支持和無微不至的幫助，成就了我的亊業(yè)”！方老師從1957年至1994年退休，從事教育工作37載。共計教了32個班，擔(dān)任過16個班的班主任，言傳身教過近2000多名學(xué)生。曾多次獲得市教委先進(jìn)工作者，優(yōu)秀教師；自治區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員；全國冶金系統(tǒng)先進(jìn)個人。 “德高為師，身正為范”。是方老師學(xué)生又是同事的劉白黎老師稱贊說：“方老師用滿腔的摯愛，辛勤的汗水澆灌哺育著祖國的花朵。在三尺講臺上，以博學(xué)的知識，精湛的技藝，給與了花朵們豐富的知識營養(yǎng)和智慧。更令人崇敬的是：方老師以她正直善良高尚的人格魅力，影響和塑造了花朵們健康樂觀積極向上的靈魂！方老師雖平凡，卻非常偉大！她是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！她是教師的楷模！是我終身學(xué)習(xí)的榜樣……”。 方老師用平凡的人生一一謙卑自牧踐行著自己的誓言；方老師用一生的精力一一無怨無悔做著太陽下最光輝的職業(yè)，無愧于人民教師！ 　　老師對學(xué)生的教育:是師生之間的交流；是無語的師生感動；是心靈與心靈的融合，溫暖、舒適而不流露痕跡！方老師和學(xué)生之間有許多感人故事……！ “文革”時，方老師父母和家人都遭遇了劫難。方老師的愛人曹昭平當(dāng)時是學(xué)校校長也受到了批判。有一段時間，方老師發(fā)現(xiàn)常有人在家門前徘徊。一天下雪，方老師早晨出門，見門前地上的雪都被踩沒了？心里感覺很是奇怪！后來，方老師才得知是她的學(xué)生滿守學(xué)、寇立人、髙潮勇等人怕方老師受牽連，怕老師被人抓去揪斗。每天都安排人守在老師家門前，自發(fā)組織起來一直在暗暗地保護(hù)著方老師。方老師說：“在那個遇事人人避之不及的歲月里，學(xué)生們的舉動給了我莫大的安慰”。方老師從沒有因個人的得失哀怨而懊悔，至今，方老師都能記得起這些學(xué)生的名字：殷正文，劉效正、劉剛、袁建中、楊水安、風(fēng)強。 方老師從沒有因個人的得失哀怨而懊悔，總是把樂觀奮進(jìn)，不卑不亢的精神風(fēng)貌展示給我們…… 有一次，已近七十歲的于勝文同學(xué)專門邀請方老師吃飯。于勝文說：“一輩子都報答不了老師的恩情……”！原來是63年于勝文從其他學(xué)校插班到方老師班。一天中午放學(xué)后，方老師見于勝文還在教室里。問為什么不回家吃飯？得知于勝文是因為家里沒有戶口，中午就不吃飯的情況后。方老師心里很難過，于是就經(jīng)常把食堂的饃票和家里糧票送給于勝文。要求于勝文以后中午必須吃飯，這樣才能保證身體和學(xué)習(xí)，并囑咐于勝文家里有困難一定要告訴老師！ 我曾經(jīng)是一名戶籍警察，我深知那個年代，沒有戶口給一個家庭造成困難的那種窘境。那個年代實行計劃經(jīng)濟，糧食不能自由賣買。城市居民的口糧是按照一定比例配給的，粗糧占六成，每個家庭吃的糧油是按人口配給的。沒有戶口就沒有糧食定額，就等于沒有飯吃。除此之外布票、肉票、糖票等凡此屬配給的商品，都需要戶口為憑證才能購買。所以，那時戶口對任何一個家庭來說，都是天大的問題！于勝文說：“當(dāng)時老師的糧食定量也不高，還有自己的家庭，卻節(jié)省出糧食接濟給我。我父母和全家人都很感激，讓我一輩子都不能忘老師的這份恩情……”。 　　有一年，在南京定居的羅菊芬同學(xué)回疆探親。正值端午節(jié)，羅菊芬一大早從八鋼趕到市區(qū)，給方老師送自己包的粽子。路上羅菊芬怕粽子涼了，一直把粽子揣在懷里。方老師說：當(dāng)我接過帶著體溫的粽子時，感動之情真是難以言表。羅菊芬同學(xué)卻深情地說：“比起老師小時候?qū)ξ业年P(guān)照，這簡直是微不足道……”。事情的經(jīng)過：羅菊芬同學(xué)從小失去了母親，上課要帶著弟弟。有一天下雨，弟弟在雨中等姐姐下課，方老師見后親自將其弟弟領(lǐng)進(jìn)教室避雨，并告訴他以后遇到天氣不好，就進(jìn)教室和姐姐坐在一起。方老師說：“誰知在我看來這是多么不起眼的小事。卻讓羅菊芬同學(xué)記到現(xiàn)在，真的讓我感動和內(nèi)疚”。 潘存貴（潘軍）同學(xué)從小由奶奶扶養(yǎng)，最懂得世間冷暖。潘存貴說：方老師關(guān)心我們學(xué)生的點點滴滴，到現(xiàn)在都時常在我眼前浮現(xiàn)。有一年，班里組織集體春游，當(dāng)時我僅靠奶奶每月26元的微薄工資度日，生活困難只好放棄參加活動。方老師得知后慷慨解囊為我付了錢，并關(guān)切的對我說:“潘存貴（潘軍），這是班集體活動你一定要參加，沒有錢老師幫你”。此情此景此義，至今讓我記憶終身，難以報答。 前幾年，在非洲經(jīng)商的楊峰學(xué)生。在廈門遇見了八鋼的同學(xué)，倆人一見面楊峰就專門打聽方老師的信息，得之方老師的狀況后。楊峰又特地買了兩盒很貴的茶葉送給方老師，再三囑讓其代為向方老師以表感謝之情。楊峰說：“始終忘不了方老師在校期間，對我的關(guān)心、幫助和教育……”。現(xiàn)在，楊峰和方老師始終保持著聯(lián)系，有什么苦與樂都愿意與老師分享……！ 知恩圖報，善莫大焉！在我們身邊還有很多象方老師這樣的老師，還有許多這樣感人的故事……。每個人都有自己敬佩和愛戴的老師?！澳菚r候的老師敬業(yè)又有大愛，就像媽媽一樣溫暖”！張世珍同學(xué)說：“方老師是我心中最最敬重的老師！每逢教師節(jié)，我的眼前必定會浮現(xiàn)出老師美貌的身影，以及老師在黑板上雋秀的字跡和音色純正的諄諄教誨……”！ 蘇琴同學(xué)送給方老師一本影集，影集扉頁這樣寫道：“您是一位嚴(yán)師，同時又是－位慈母，在您的教誨下，我懂得了許多做人的道理”！我贊同贈言中的每一個字，每一句話。因為，它讓我感同身受。 ? 　　難忘老師慈祥動人的笑容；難忘老師親切溫暖的教誨；多想再依偎在老師懷抱，讓那溫馨凝成永恒……！ 歲月如歌，歲月也蹉跎。老師已至耄耋之年，氣質(zhì)還是那樣優(yōu)雅端莊，仍給人以敬畏的親切感！老師依舊還是喜歡和同學(xué)們在一起，每每和同學(xué)們在一起時，老師還能像當(dāng)年點名那樣親切地呼喚出每個同學(xué)的名字……！我們這些曾經(jīng)的學(xué)生，在老師面前都成了六十多歲的“孩子”！今天，還能依偎在老師身旁叫一聲“老師好”……真是一種幸福??！ 老師活到老學(xué)到老。老師退休后，一點也不落伍，依然與時俱進(jìn)地感染著他人。每天堅持讀書、看報學(xué)習(xí)，寫字。年輕人會的手機編輯圖片、文稿，網(wǎng)絡(luò)購物樣樣精通。通過微信和許多學(xué)生都保持聯(lián)系，同學(xué)們在微信里發(fā)圖片或文章，都會在第一時間留言點評……！ “我退休后住在市里，常有從各地趕來看望我的學(xué)生。特別是愛人去世后，學(xué)生張雅茹也是七十歲的人了，不顧腿腳有病，經(jīng)常瘸著腿從八鋼趕來陪伴我。前年疫情被封控一個多月。剛一解禁蘇新華、朱小妹、蔣茹、張美珍﹑田玉剛、崔愛華等同學(xué)，就像我的孩子一樣帶著各種水果和食材，齊聚到我家問寒問暖，包餃子，拉家長其樂融融。同事和學(xué)生們的關(guān)心，驅(qū)散了我心中的悲傷與孤獨的陰云，我好一段憂郁的臉上，終于露出了久違的笑容…… ”。 方老師從不計較個人得失，總是把學(xué)生和同事對她的好，對她做的一些事常記掛在心里……！ 　“入則懇懇以盡責(zé)，出則謙謙以自悔”。 “現(xiàn)在什么都很滿意也很滿足，但放下心來靜靜地想一想，這一路走來，也有許多做的不夠的地方”。退休前，老師把過多的精力都放在了學(xué)生身上，疏忽了對自己子女和愛人的照顧。方老師說：我最為愧疚的是我的家人。 一、愧對我的孩子；我三個孩子都是我的學(xué)生。從小我就給他們安排值日，承擔(dān)家務(wù)勞動。打掃衛(wèi)生，挑水、做飯、洗碗，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨等。老大10歲開始挑水，老三6歲就學(xué)做家務(wù)。老二從小體弱多病，也不搞特殊照顧照樣做值日。孩子們在我身上沒有得到多少母愛，我很對不起他們。好在三個孩子很爭氣，長大后事業(yè)都各有所成。??二、我愧對我愛人。退休前，我為了工作缺少對他生活上的照顧。但是愛人卻在我的工作上，不遺余力地支持我，幫助我，愛人對我們整個家庭都付岀了很多，我沒有做好為人妻為人母……！ 　　方老師和愛人曹昭平先生在事業(yè)上相輔相成，相得益彰；在生活中患難與共，相濡以沫！方老師和愛人感情非常深厚。“反右和文革”時，方老師父親蒙受不白之冤。有人找曹昭平談話，讓其與方家人劃清界限，否則，政治前途將會受影響。曹昭平嚴(yán)詞拒絕，并毫不動搖地和方老師成婚，這件事最終成為了一段佳話。 曹昭平是五十年代新疆軍區(qū)，從湖南招來的學(xué)生兵轉(zhuǎn)業(yè)到八鋼。曾長期擔(dān)任八鋼一中校長、書記和教育處處長。特別是任教育處長時，不辭辛苦奔波在招生辦，求爺爺告奶奶地向招生老師，推薦自己學(xué)校的學(xué)生。想盡辦法為那些首批未被錄取的學(xué)生爭取補錄名額，從而使八鋼許多子女獲得了上大學(xué)的機會。曹昭平愛憎分明、正直無私、鞠躬盡瘁，為八鋼的教育事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，深受人們的稱贊！ 2020年曹昭平因病去逝，享年88歲。臨終時，曹昭平拉著方老師的手說：“我這一生做的最對得一件事，就是娶了你……”！ 　葉圣陶先生說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去的人”。 方善卿老師執(zhí)著追求，躬身垂范的品格，不正是《鄉(xiāng)村女教師》的縮影嗎？方善卿老師堅定信念，獻(xiàn)身事業(yè)的精神，不正是天下千千萬萬個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師的光輝寫照嗎！滿含熱淚寫完了老師的故事。眼前的老師，更讓我深刻理解了人們把老師比作紅燭的內(nèi)涵……。鳥兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍(lán)天；小草感恩陽光雨露，是陽光雨露滋潤它成長；我們感恩老師，是老師為我們打開了智慧的大門。老師的故事，就像燈塔，照耀著我們前行的道路……！ 人生最美的就是遇見，世上沒有一個人是隨便遇見的。遇見是一種緣分，緣是天意，份是人為！人生不是得到，就是學(xué)到。來到你身邊的人和事，都是來成全你的。孩提時遇見了老師和同學(xué)，我們從而獲得了知識和快樂；工作中遇見了同事和朋友，我們從而懂得了友情和豁達(dá)；生活里遇見了生命中最重要的所屬一一愛人，我們從而有了溫暖的家庭；這一切都緣于遇見……！ 人生的每一個遇見，每一份遺憾都有意義，都值得尊重和紀(jì)念！老師，感恩在我們的生命中一一遇見您，真好！ （張鋼城）