集備匯思，聚力前行——記寧武縣西關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)“單元綱要式”集體備課培訓(xùn)活動(dòng)

潔兒@小魚(yú)@點(diǎn)點(diǎn)

“教而不研則淺，研而不教則空?！痹陔p減政策的大背景下，為了提高數(shù)學(xué)教師的備課質(zhì)量，使數(shù)學(xué)備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，也為了使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果扎實(shí)顯著，2022年2月19日下午，寧武縣西關(guān)小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在呂利云校長(zhǎng)和吳麗君主任、高秀英主任的組織安排下，積極參加了數(shù)學(xué)“單元綱要式”集體備課培訓(xùn)活動(dòng)。 數(shù)學(xué)“單元綱要式”備課，有利于進(jìn)行單元知識(shí)內(nèi)容的統(tǒng)整與規(guī)劃，在充分了解年段目標(biāo)結(jié)構(gòu)，單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)后，能使我們教師清楚的認(rèn)識(shí)到每一章節(jié)內(nèi)容在單元內(nèi)乃至整個(gè)小學(xué)階段教材中的地位及作用。 專(zhuān)題講座 此次培訓(xùn)活動(dòng)，由寧武縣教育科技局教研室陳玲老師帶來(lái)專(zhuān)題講座《“單元綱要式”備課核心要義》。講座主要從單元的一般信息、年段課標(biāo)目標(biāo)結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、學(xué)情分析、課程目標(biāo)、關(guān)鍵要素（教或?qū)W什么）、實(shí)施對(duì)策（怎么教或?qū)W）、課時(shí)安排、課程實(shí)施等幾個(gè)部分進(jìn)行闡述。 首先陳玲老師介紹了單元的一般信息，包括課程名稱、課程類(lèi)型、統(tǒng)整方式。課程類(lèi)型有基礎(chǔ)課程和拓展課程，要求老師們要明白自己設(shè)計(jì)的課程是屬于哪種課程，或者是兩種課程的疊加。 緊接著介紹了什么是年段課標(biāo)目標(biāo)結(jié)構(gòu)。要求老師們要研讀課標(biāo)，讀懂課標(biāo)及年段要求，明晰每個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，明晰所備單元涉及到的關(guān)鍵詞，明晰所備單元的四基四能，明晰每個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)。這樣才能準(zhǔn)確把握所備單元的年段課標(biāo)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，為后面的備課環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。 接下來(lái)陳玲老師從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述。我們首先要研讀課本，讀懂教材的編寫(xiě)意圖，并了解本單元內(nèi)容在知識(shí)體系中的位置，掌握它在全冊(cè)乃至全學(xué)段中所處的地位。其次，理清單元內(nèi)容在不同學(xué)段的前后聯(lián)系，掌握教學(xué)內(nèi)容前繼、后續(xù)的知識(shí)，將分散、獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。再次，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。最后，也可以對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行不同版本的對(duì)比。陳玲老師還進(jìn)行了一些案例對(duì)比分析，讓我們從中學(xué)習(xí)到很多。 接著陳玲老師又從學(xué)情方面分析。老師要了解學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)及非智力因素，包括相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等，也可以根據(jù)教師已有的經(jīng)驗(yàn)判斷學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難等。還有上課時(shí)用的前置作業(yè)單，都是了解學(xué)情的方法。備課一定要備學(xué)生，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 最后明確課程目標(biāo)。通過(guò)年段目標(biāo)、單元內(nèi)容、學(xué)情分析最終才能確定本單元的課程的目標(biāo)，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)的層級(jí)架構(gòu)。 案例展示 為了更好的使老師們?cè)诮虒W(xué)上能熟練進(jìn)行數(shù)學(xué)“單元綱要式”備課，陳玲老師還給我們帶來(lái)了《圓柱和圓錐》單元綱要式備課案例分享，老師們靜心聆聽(tīng)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，積極性高漲。 教師實(shí)操 聽(tīng)完講座，老師們深受啟發(fā)、受益匪淺。四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組就本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容第一單元《四則運(yùn)算》和老師們進(jìn)行了“單元綱要式”備課分享交流互動(dòng)活動(dòng)。首先張建峰老師對(duì)本單元內(nèi)容做了整體分析。本單元的主要內(nèi)容是在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義、各部分的名稱及各部分名稱之間的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)概括，并提出了需要注意0的運(yùn)算。而對(duì)于本單元的“租船問(wèn)題”，張老師進(jìn)行了細(xì)致的分析，提出了要滲透優(yōu)化的思想“盡量租大船且盡量坐滿”，但也有些題型不是這樣做，需要具體問(wèn)題具體分析。 接下來(lái)潘文霞老師對(duì)本單元內(nèi)容做了“單元綱要式”備課的闡述。潘老師從年段課標(biāo)目標(biāo)結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析、學(xué)情分析、課程目標(biāo)、關(guān)鍵要素（教或?qū)W什么）、實(shí)施對(duì)策（怎么教或?qū)W）、課時(shí)安排等方面進(jìn)行詳細(xì)分析，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)表意見(jiàn)，做到上課前心中有數(shù)，胸有成竹。 點(diǎn)評(píng) 就潘文霞老師的《四則運(yùn)算》單元綱要式備課，陳玲老師做了點(diǎn)評(píng)。陳老師指出本單元的年段課標(biāo)目標(biāo)是要學(xué)生能夠掌握四則運(yùn)算的基本技能，并獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。 總結(jié) 時(shí)光荏苒，歲月匆匆。忙碌之間，我們攜手共進(jìn)，逐夢(mèng)前行。最后呂校長(zhǎng)對(duì)這次的培訓(xùn)活動(dòng)做了總結(jié)：老師們要對(duì)“單元綱要式”備課有清晰的認(rèn)識(shí)，利用這次的所學(xué)及時(shí)進(jìn)行梳理整合，將碎片化的教學(xué)串聯(lián)在一起進(jìn)行綱要式備課，提高我們的課堂教學(xué)效果！接下來(lái)我們?nèi)＝處熞磅謪枈^發(fā)勇?tīng)?zhēng)先，砥礪前行譜新篇”，以高昂的斗志，飽滿的熱忱，全身心地投入教學(xué)工作中，讓往后的教學(xué)工作更上一層樓！