以愛育愛、情系滿園 <p class="ql-block">家訪，是幼兒園和家庭共同教育孩子的橋梁。通過家訪能及時了解幼兒在家的生活狀況以及思想動態(tài)，讓每一個幼兒都能感受到在家也能享受到在幼兒園給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。</p> <p class="ql-block">2月18日，利用下午休息時間，我和配班老師深入幾個幼兒家中，進(jìn)行家訪，感受頗深，因為這學(xué)期兩個老師都換了，彼此和家長、幼兒都不熟悉，家訪，就是一個最好的機會，能讓我們和幼兒、家長距離更近，感情親切融洽，換了老師，這樣家長就不會再有什么意見和埋怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時，家長的熱情，讓我深深體會到作為一名教師的自豪。</p> <p class="ql-block">到了幼兒朱子涵的家里，家長對老師的到來感到十分開心，向家長做了自我介紹，給他們詳細(xì)的介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展以及教育扶貧政策。</p> <p class="ql-block">來到了高紫薇、高子涵的家里，她倆是雙胞胎，她們老家住雙安，搬遷到社區(qū)。向她媽媽宣傳了教育扶貧方向以及我們班是如何開展幼兒教育，面對面、促膝暢談，家長對我們的教育給予了高度評價與鼓勵，我們的接觸時間不長，對孩子，家庭不太了解，有什么做的不到位的，請家長多溝通、理解。</p> <p class="ql-block">龔益航家住八樓，我和劉老師氣喘吁吁地上到了八樓。從媽媽口中了解到，他們老家是田埡的，家里七個人兩位老人，2個孩子上幼兒園，1個孩子上高中，家庭擔(dān)子很重。對于幼兒園的發(fā)展，班級建設(shè)有什么的好的建議可以盡管提出來。他媽媽說:“幼兒園管理很好，她很放心”。</p> <p class="ql-block">來到蔡夢琪家里他爺爺說“之前上中班的時候，老師家訪，說別教他寫字他不贊成”。我正面引導(dǎo)學(xué)齡前，學(xué)前教育是不能寫字、學(xué)拼音，可以適當(dāng)?shù)脑谕娴倪^程中認(rèn)識一些常規(guī)簡單的字。他爺爺聽了很贊成，說到現(xiàn)在的政策，他爺爺說:“政策這么好，住著高樓，孩子學(xué)費免費，還補助生活費，沒有比這更好的社會了，人家直接就說，我們的孫女，交給你們，很放心，我們家長一定大力支持幼兒園的工作”。</p> <p class="ql-block">這次家訪，家長和幼兒的表現(xiàn) 讓我感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激老師。幼兒李安琪見到老師的到來，開始非常緊張的站在門口不知所措。沒有家訪前，我一直以為每天抱著一個兩歲男孩兒接送孩子的，以為是安琪爺爺，原來是他父親，從這位父親的滄桑的面貌以及家訪了解的情況來看這位父親真不容易，妻子覺得在家領(lǐng)著孩子累了，找借口說下樓買東西就一去不復(fù)返，去年下年法院一張傳票起訴要離婚，這位父親很無奈。目前住著侄子的房子，領(lǐng)著女兒和一個還在吃奶粉的兒子，說真的我的內(nèi)心很不平靜，孩子怎么會遇到這樣的媽媽？今后我會像媽媽一樣給予安琪，母親般的關(guān)愛和照顧。</p> <p class="ql-block">總之，家訪讓我受益匪淺，家長了解幼兒在幼兒園情況，老師了解了幼兒家里情況，正真做到了家園共育。只有通過家訪才能了解一些隱性的問題找出原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強對幼兒的教育。</p>