—— 理念引領(lǐng) · 眾行致遠(yuǎn)—— 高新區(qū)教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)

楊維剛名園長工作室

為扎實(shí)推進(jìn)高新區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平，豐富課堂教學(xué)形式，在新時(shí)代新課改下，在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和多方努力下，2022年1月17日以“理念引領(lǐng)，眾行致遠(yuǎn)〞為主題的高新區(qū)教師團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)提升項(xiàng)目拉開帷幕。 　　開班當(dāng)天一場破冰團(tuán)建活動(dòng)讓老師們重新組隊(duì)，設(shè)計(jì)了自己的隊(duì)名、隊(duì)徽、口號、目標(biāo)等，通過一系列的活動(dòng)讓我們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力，遇見在冬季，相信春暖花開時(shí)我們會(huì)再相聚，共同成長彼此提升。 　　1月18月劉冬梅教授的教學(xué)三問，深入淺出的給我們介紹了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，使我們受益匪淺。劉教授就"如何將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合"主題進(jìn)行解讀，使老師們理論結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)教與學(xué)的雙邊互動(dòng)，切實(shí)提高課堂效果。 　　1月19日上午，滄州市優(yōu)秀教師劉金老師，為我們精心解讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略》，老師們用心傾聽并做記錄。 下午，滄州市教研員王立香老師精準(zhǔn)為老師解讀《讀教材，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)》，老師們與王老師熱烈交流，學(xué)習(xí)熱情高漲。 　　1月20日上午，資深班主任尹忠紅老師分享了《做個(gè)幸福的班主任》。小組成員在尹老師分享的多年帶班經(jīng)驗(yàn)中，更加深刻的體會(huì)到：夢想是動(dòng)力、愛是基礎(chǔ)、文化做積淀、民主平等是法寶、評價(jià)體系是保障、家庭教育是神助攻這些理論背后蘊(yùn)含的實(shí)際應(yīng)用意義。 　　下午，肖洪云老師將課堂轉(zhuǎn)到微機(jī)室，把多媒體課件的制作技巧與生動(dòng)的演示操作相結(jié)合，課堂效果反響熱烈，學(xué)員們在肖老師的指導(dǎo)下實(shí)地練習(xí)，彌補(bǔ)了現(xiàn)代教育技術(shù)中的短板。 　　1月21日上午，劉梅老師，為我們精心解讀了《班級管理之教育懲戒的藝術(shù)》。教育懲戒是教育方式的一種,它有別于體罰,具有矯正功能和威懾功能,有重要的教育意義,并在班主任工作中發(fā)揮著積極的作用。恰當(dāng)、合理地運(yùn)用懲戒的藝術(shù),有利于學(xué)生健康、全面地發(fā)展。 　　培訓(xùn)中劉老師為教師們從教育懲戒的前世今生、呼之而出、現(xiàn)實(shí)困境、真正回歸四個(gè)方面分別精心解讀了《班級管理之教育懲戒的藝術(shù)》。教育懲戒是教育方式的一種，它有別于體罰，具有矯正功能和威懾功能，有重要的教育意義，并在班主任工作中發(fā)揮著積極的作用。恰當(dāng)、合理地運(yùn)用懲罰的藝術(shù)，有利于學(xué)生健康、全面地發(fā)展。 1月21日下午，何蘭芝老師帶我們一起解讀了《基于學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)策略》。首先老師們進(jìn)行了橡皮泥變變變的手工活動(dòng)，然后認(rèn)識了學(xué)習(xí)的定義和不同類型。通過介紹三大主義，強(qiáng)調(diào)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心和在實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)，老師們受益良多。 　　2月20日上午，羅萍老師就“雙減”背景下的教學(xué)評價(jià)創(chuàng)新展開介紹，現(xiàn)代教育評價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)評價(jià)內(nèi)容多元化，最終達(dá)到教-學(xué)-評的一致。 小組成員就現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)有哪些不足展開討論，“雙減”背景下，教學(xué)工作如何科學(xué)減負(fù)、提質(zhì)增效是今后教育教學(xué)的重要課題，需要我們不斷探索，進(jìn)一步完善。 　　下午的學(xué)習(xí)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行。上課伊始和秀隨老師帶領(lǐng)大家體驗(yàn)了角色互換打開拳頭游戲，在角色體驗(yàn)中我們認(rèn)識到了贏得孩子的重要性。緊接著小組成員在頭腦風(fēng)暴中充分討論了四種人格類型的優(yōu)缺點(diǎn)。 和老師的演講生動(dòng)活潑，激情四射，將心理學(xué)中的歸屬感、價(jià)值感、和善而堅(jiān)定理念與教育教學(xué)緊密聯(lián)系，給以后的教學(xué)工作帶來很大啟發(fā)。 　　2月21日上午滄州市教育局科學(xué)研究所張東興教授為高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師培訓(xùn)語文教學(xué)——找對方向，明確目標(biāo) 優(yōu)化策略，促進(jìn)成長。所有教師認(rèn)真傾聽、思考做記錄。培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中老師們與張教授積極互動(dòng)，參與積極性極高。 下午，語文老師們根據(jù)張教授的培訓(xùn)，分組進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及說課展示，說課中張教授不定時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)，老師們通過張教授指點(diǎn)受益匪淺！ 姚老師的《有效地家校溝通，助力孩子成長》，講座給教師提供了一些方法策略，以及溝通中需要注意的事項(xiàng)，老師們紛紛表示確實(shí)存在這些問題，以后會(huì)注意方式方法，加強(qiáng)與家長的溝通，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。 姚老師的講座給教師提出了一些方法策略，以及溝通中需要注意的事項(xiàng)，老師們紛紛表示確實(shí)存在這些問題，以后會(huì)注意方式方法，加強(qiáng)與家長的溝通，為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。 22日下午主題為《走進(jìn)小學(xué)生的內(nèi)心世界》講座內(nèi)容讓老師們受益匪淺，大家在培訓(xùn)過程中逐步將專業(yè)知識內(nèi)化，再一次獲得了能力的提升。老師們更好地了解了孩子成長過程中的內(nèi)心世界，有效地提高了老師處理及疏導(dǎo)孩子心理問題的水平，讓老師如何用正確的方法引導(dǎo)孩子健康、快樂地成長。 2月23日上午何教授的《小學(xué)教師如何做研究》從最專業(yè)的角度為我們分析一線教師到底如何做課題研究。這些秘訣，這些真經(jīng)何教授毫無保留，傾情傳授，讓老師們有種久旱逢甘霖的酣暢淋漓之感。讓我們在教育科研前行的路上少走許多彎路。 　　2月23日下午我們舉行了教學(xué)創(chuàng)新比賽。參加比賽的一共有九個(gè)小組。現(xiàn)場各位參賽老師拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其功，各顯其能，有數(shù)學(xué)老師的啟發(fā)解惑，有語文老師的妙語連珠，有幼兒老師的童趣溫暖。老師們以陽光、自信、求實(shí)，創(chuàng)新的精神風(fēng)貌呈現(xiàn)了一場精彩的自我展示。此項(xiàng)活動(dòng)搭建了學(xué)校教師互相學(xué)習(xí)、交流的平臺，對提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量和綜合素質(zhì)的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。 　　問渠那得清如許，為有源頭活水來”,各位專家教授將自己的實(shí)踐成果傾囊相授，為我們教師的這“半畝方塘”注入了新活力。幾天的培訓(xùn)既有理論依據(jù)、又有具體案例的研討，解決了教師們的諸多疑難問題，讓我們在幾天的學(xué)習(xí)中能夠積累知識的厚度、挖掘思維的深度、開闊視野的寬度。相信有了“師傅們”的引領(lǐng)，教師們的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)有更大的提升，教學(xué)實(shí)踐的腳步會(huì)更加堅(jiān)實(shí)! 踔厲再奮發(fā) 篤行向未來高新教育