風(fēng)正時(shí)濟(jì)揚(yáng)帆起培訓(xùn)提升開新局

茜

<h3>　　為促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的教學(xué)能力，掌握雙減政策下的語文教學(xué)和工作規(guī)范，我校三師附小于2022年2月22日下午組織全體語文教師進(jìn)行了語文學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)主要圍繞“課堂提質(zhì)”和“作業(yè)減負(fù)”展開，由三師附小語文名師工作室的尹荷芳、李艷萍、孫巧霞三位老師承擔(dān)培訓(xùn)分享任務(wù)。<br> 孫巧霞主任首先強(qiáng)調(diào)了要切實(shí)落實(shí)“雙減”精神，教師要在備課授課和作業(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，促進(jìn)教師精心進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果和個(gè)性差異。</h3> <h3> 尹荷芳老師的《細(xì)備精上深反思課堂教學(xué)提質(zhì)量》從教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)效果和教學(xué)反思四方面重點(diǎn)給大家指明了雙減政策下的備課教學(xué)方向。</h3> <h3> 在教學(xué)中不是只教教材，而是憑借教材去教；在上每一節(jié)課之前，我們心中必須明確目標(biāo)，在課后，要有對(duì)目標(biāo)達(dá)成的審視和反思，要看達(dá)成的策略和方法。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源。教師要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情。</h3> <h3> 李艷萍老師結(jié)合教育廳下發(fā)的文件《雙減下語文作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案》，從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、規(guī)范作業(yè)批改兩方面展開，為大家今后的作業(yè)設(shè)計(jì)與批改提供了有力的依據(jù)與支撐。</h3> <h3>　　“雙減”政策下教師要充分利用教材，鼓勵(lì)教師創(chuàng)編作業(yè)。其中，一二年級(jí)不布置書面作業(yè)，三到六年級(jí)寫作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘。第一學(xué)段注重趣味性的作業(yè)，第二學(xué)段更注重發(fā)展性和綜合性作業(yè)，鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。</h3> <h3> 接著，孫巧霞主任又做了總結(jié)，她在《課堂提質(zhì) 作業(yè)減負(fù) 提升素養(yǎng) 關(guān)注發(fā)展》中重點(diǎn)指出一線教師在“雙減”下的加與減。教師在今后的工作中要明確方向，做出改變與努力。</h3> <h3> 作為語文教師，備的不僅有學(xué)科知識(shí)，更要備核心素養(yǎng)，提高備課實(shí)效，架構(gòu)理想課堂，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，提高自身素養(yǎng)。針對(duì)一日一研活動(dòng)，孫巧霞主任提出具體的要求，老師們要切實(shí)開展，扎實(shí)有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。</h3> <h3> 老師們聚精會(huì)神地聆聽，并進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 最后，孫巧霞主任又做了本學(xué)期的具體工作安排。重點(diǎn)是整本書閱讀活動(dòng)推進(jìn)，學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀30分鐘以提升學(xué)生的閱讀能力。師生共練、持之以恒地進(jìn)行練字打卡。一線教師要嚴(yán)抓課堂常規(guī)，建設(shè)班級(jí)文化，共建師生幸福人生。</h3> <h3> 石以砥焉，化鈍為利。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)才能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力。這不僅是一次培訓(xùn)，更是一次提升。不僅促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長，更對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的開展起到了積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。</h3> <h3>? 風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)破浪前行；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭，我們?nèi)龓煾叫∪w教師必將以更加昂揚(yáng)進(jìn)取的精神狀態(tài)，以只爭朝夕的拼搏干勁，為教育事業(yè)添磚加瓦！</h3>