<p> 為了進(jìn)一步改善提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，2022年2月23日，宿城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園舉辦了“讀一本好書(shū)”教師讀書(shū)分享業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p> 魏瑋園長(zhǎng)介紹了本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。</p> <p> 活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是讀書(shū)分享。吳培茹和張艷艷兩位老師為大家?guī)?lái)了《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》一書(shū)的分享。</p><p> 吳培茹老師對(duì)《認(rèn)識(shí)嬰幼兒的游戲圖式》內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并結(jié)合自身的理解與實(shí)際案例對(duì)八種圖式進(jìn)行了介紹。</p><p> 張艷艷老師結(jié)合具體的案例，圍繞書(shū)中的章節(jié)——“通過(guò)圖式讀懂兒童”進(jìn)行了分享。張老師通過(guò)觀察幼兒的具體事例，結(jié)合圖片、視頻重點(diǎn)講述了“軌跡圖式 、定向圖式、連接圖式 、旋轉(zhuǎn)圖式、圍合圖式 、包裹圖式、定位圖式 、搬運(yùn)圖式”八種圖式。隨后圍繞書(shū)中內(nèi)容，根據(jù)具體情況提供相應(yīng)的支持策略，支持幼兒的下一步發(fā)展。</p> <p> 嚴(yán)楠老師結(jié)合當(dāng)前疫情背景下，大家遇到的一些家園共育溝通方面的困難，為大家推薦了一本《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》，嚴(yán)老師圍繞書(shū)中的案例，結(jié)合具體實(shí)際，為老師們解答疑惑，并提供能夠具有針對(duì)性的與家長(zhǎng)溝通的策略。</p> <p> 活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)由張莉園長(zhǎng)向大家介紹我園教研工作計(jì)劃并就室內(nèi)外開(kāi)放性游戲場(chǎng)建設(shè)提出了具體要求，指引教師循序漸進(jìn)做實(shí)研究，并且提出了近期工作要求。</p> <p> 最后，張莉園長(zhǎng)總結(jié)并肯定了教師們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中的思考與內(nèi)化行為，同時(shí)還勉勵(lì)老師們“多閱讀，做一個(gè)有新時(shí)代理念的優(yōu)秀幼兒教師。”</p><p> 讀書(shū)分享交流活動(dòng)旨在調(diào)動(dòng)教師讀書(shū)的積極性，鼓勵(lì)教師堅(jiān)持邊讀邊悟，不斷加深自己的專業(yè)素養(yǎng)。在讀書(shū)中思考，在思考中加快自己的成長(zhǎng)步伐。本次讀書(shū)分享交流活動(dòng)圓滿結(jié)束，教師與書(shū)相伴的良好習(xí)慣仍在繼續(xù)。</p>