從頭到腳“玩”繪本

黃麗輝

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！讀萬(wàn)卷書(shū) ，行萬(wàn)里路！? ??點(diǎn)擊播放 利用假期時(shí)間，我閱讀了董旭花、張海豫老師的《從頭到腳玩繪本》一書(shū)，讓我對(duì)繪本有了重新的認(rèn)識(shí)。作為一名幼兒教師，我們都很喜歡繪本。因?yàn)槔L本是孩子們最喜歡的，無(wú)論在清晨的晨讀，還是孩子們最喜歡的午睡故事時(shí)光里，總少不了繪本的影子。利用繪本開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)總是毫無(wú)懸念地受到孩子們的喜愛(ài)，但是在讀這本書(shū)之前，我就認(rèn)為繪本僅僅是一個(gè)教學(xué)的輔助手段，從未認(rèn)真的分析解讀，甚至加以運(yùn)用。在讀了這本書(shū)之后，我看到了不一樣的繪本。繪本可以開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)，除了五大領(lǐng)域，以繪本為載體開(kāi)發(fā)的教學(xué)活動(dòng)，可以涉及任何領(lǐng)域。繪本，可以滲透一日生活常規(guī)管理，孩子的吃飯問(wèn)題，禮貌和交往問(wèn)題，甚至包括“便便”這樣私密的話題繪本都能以形象而生動(dòng)給予孩子以啟發(fā)。繪本，可以用來(lái)營(yíng)造和布置幼兒園的班級(jí)環(huán)境，可以引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，還可以專門(mén)開(kāi)展針對(duì)繪本的游戲活動(dòng)…… 這本書(shū)中主要提到的就是“玩”，而不是“看”。那么繪本究竟該怎么玩？從中我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)： 繪本可以說(shuō) 就是常規(guī)的閱讀方式，除了說(shuō)內(nèi)容之外，也可以進(jìn)行很多有趣說(shuō)的游戲，如：“童謠趣說(shuō)”“請(qǐng)你跟我說(shuō)”“我們不一樣”等等。不僅鍛煉了孩子的聽(tīng)辨能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新和應(yīng)變能力。通過(guò)說(shuō)，可以豐富幼兒的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉孩子思維的層次性和邏輯性，實(shí)現(xiàn)《指南》中的目標(biāo)。 繪本可以聽(tīng) 雖然繪本大多是靜態(tài)的紙質(zhì)書(shū)，但是我們可以借助探展繪本的核心價(jià)值，和孩子們玩“聽(tīng)”的游戲，通過(guò)聽(tīng)，可以豐富幼兒的感官體驗(yàn)，可以協(xié)調(diào)聽(tīng)覺(jué)和其他知覺(jué)的轉(zhuǎn)換，可以培養(yǎng)孩子的專注力、自控力。 繪本可以畫(huà) 借助繪本內(nèi)容衍生出“畫(huà)一畫(huà)”的游戲，那可太多了！通過(guò)畫(huà)可以提高孩子小肌肉的控制能力，增強(qiáng)圖畫(huà)語(yǔ)言表征的能力，提高審美和創(chuàng)造力。 繪本可以演 故事性強(qiáng)的繪本可以借助表演游戲，讓孩子呈現(xiàn)演繹故事內(nèi)容。通過(guò)演，可以提升孩子的快速反應(yīng)能力，想象，創(chuàng)造能力，聽(tīng)口令行動(dòng)能力，看圖做動(dòng)作的能力等等，同時(shí)在演的過(guò)程中，還可以引導(dǎo)幼兒初步具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，嘗試個(gè)人與集體的配合，提高社會(huì)交往能力。 繪本可以做 圍繞繪本的內(nèi)容可以和孩子開(kāi)展很多與“做”有關(guān)的游戲，如：益智游戲、科學(xué)探究游戲、美工游戲等等。通過(guò)做，可以提升孩子的動(dòng)手能力，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造能力，提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 這本書(shū)中提供了大量的幼兒操作“玩”繪本的圖片，也十分貼合現(xiàn)實(shí)的利用微信掃碼的方式來(lái)觀看孩子在操作過(guò)程中幼兒精彩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為以后自己在教學(xué)中提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和依托。 因?yàn)橄矚g這本書(shū)，我利用假期完成一幅彩鉛繪畫(huà)作品《美美的胡蘿卜不見(jiàn)了》 總之，經(jīng)過(guò)假期的閱讀我收獲很大，因此也強(qiáng)烈推薦大家都看一下，這本有利于我們教育教學(xué)的《從頭到腳玩繪本》這本書(shū)，相信大家一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓！ 謝謝觀看