五育并舉 ?助力雙減 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> ——七年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)</span></p> <p class="ql-block"> 2022年的寒假如期而至，受疫情的影響，孩子們的寒假生活多了些許的束縛。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快且有意義的寒假，我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組老師結(jié)合“雙減”政策的各項(xiàng)要求及我校對(duì)學(xué)生假期作業(yè)的總體安排，要求每位同學(xué)制作一個(gè)自己喜歡的數(shù)學(xué)模型。開(kāi)學(xué)了，當(dāng)看到孩子們呈現(xiàn)各式各樣的手工時(shí)，我們的每一位老師為之驚嘆，手工作業(yè)真正的發(fā)揮了它的極致意義。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這讓我們明白，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是單一的課程學(xué)習(xí)，知識(shí)獲取，更是通過(guò)動(dòng)手去探索，合乎孩子身心成長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)習(xí)方式，它應(yīng)該成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)常態(tài)。這樣，孩子會(huì)迸發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，帶著無(wú)盡的興趣主動(dòng)去完成作業(yè)。就像陶行知老師說(shuō)的，手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的，中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。所以我覺(jué)得老師布置作業(yè)時(shí)，尤其是手工作業(yè)，不僅僅是讓學(xué)生單打獨(dú)斗，還可以多引導(dǎo)以小組合作的形式去完成，鼓勵(lì)小組成員之間互相協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在合作中發(fā)現(xiàn)各自的長(zhǎng)處與短處，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)所在，這樣有助于手工作業(yè)價(jià)值的最大化，更有助于取得更大的鍛煉效果。</p>