<p class="ql-block">風(fēng)和日暄，惠風(fēng)和暢。新學(xué)期，新征程，新目標(biāo)。為了提升年輕教師素養(yǎng)，提高全體教師的教學(xué)水平，打造優(yōu)質(zhì)、高效的英語(yǔ)課堂，3月的第一天，開啟了本學(xué)期的推門觀課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)由易芷杉老師執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)第二單元《Are you Lingling?》</p> <p class="ql-block">易老師精心設(shè)計(jì)，展示了高效生動(dòng)、趣味盎然的英語(yǔ)課堂教學(xué)。易老師的課以一首趣味歌曲《Are you sleeping 》熱身，提高了課堂的趣味性。以冰墩墩為主角的猜圖設(shè)置，很快引起了學(xué)生的注意，由淺入深的教學(xué)活動(dòng)安排，巧妙的游戲設(shè)置，使孩子們掌握了知識(shí)，在輕松愉悅熱鬧的氛圍中達(dá)成了本課的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">反思是教師進(jìn)步的重要途徑，課程結(jié)束后，教研組全體成員在會(huì)議室集中，對(duì)易老師的課程進(jìn)行評(píng)課，在課程中找到亮點(diǎn)，探索不足。從課程導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)、課前預(yù)習(xí)、活動(dòng)設(shè)置等方面進(jìn)行了研磨。充分肯定了這節(jié)課的課堂流程完整性，情景導(dǎo)入的趣味性。并指出三年級(jí)單詞教學(xué)拼讀字母的細(xì)化性，關(guān)鍵字母的發(fā)音操練，為學(xué)生今后的自然拼讀打下基礎(chǔ)。同時(shí)提出句子講授過(guò)程有點(diǎn)生硬，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回答，多設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境讓學(xué)生多說(shuō)。</p> <p class="ql-block">“善學(xué)者名，善思者智”。一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開整體的研討、分享。希望以本次活動(dòng)為契機(jī)，引發(fā)我校英語(yǔ)老師對(duì)自己平日教學(xué)的深層思考，也為我們今后的教學(xué)工作注入新的生機(jī)。</p>