<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——王老師，視頻一下唄，有個問題。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——可以，可以。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——您說滑坡和泥石流如何區(qū)分的呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——你說呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——我覺得都是嘩啦一下子就下來了的過程！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——生動形象有趣的想法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——王老師，您別逗我了，快給我講講兩個概念的區(qū)別吧！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——先找張矩形紙張對折成山谷之勢，之后我要連續(xù)小步調(diào)提問十幾個問題，你逐一解答。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">——好嘞！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——用手指出哪里是河谷？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——哪里是山坡？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——指出滑坡的部位在哪里？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——指出巖石滑動方向！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——說明巖石滑動方向與河道的幾何關(guān)系！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——滑坡發(fā)生后，對河道有什么樣的影響？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——最終還會連帶產(chǎn)生什么樣的水文災(zāi)害？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——指出泥石流的運(yùn)動方向？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——與河道有什么樣的幾何關(guān)系呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——泥石流在出山口后，會形成怎樣的地貌單元？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——滑坡與泥石流在山區(qū)的發(fā)生部位、運(yùn)動方向及災(zāi)害預(yù)警有什么不同？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——兩者在降水特點、植被覆蓋率變化、土層與巖石結(jié)構(gòu)、地勢特征等方面有什么關(guān)聯(lián)？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——它們與水土流失問題在外力作用階段有何差異？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——又有什么關(guān)系呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——如何預(yù)警滑坡與泥石流這樣的地質(zhì)災(zāi)害呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——謝謝王老師，這次我真的明白了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——客氣啦，學(xué)習(xí)注意過程性思維和形象學(xué)具輔助。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">——記下啦！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">新課程新教材新高考的逐步展開將與灌輸式結(jié)論性教學(xué)及學(xué)習(xí)方式形成強(qiáng)烈的理念沖突；將極大地挑戰(zhàn)我們一成不變的教學(xué)模式及方法；將無情地揭露出或暴露出我們不會小步調(diào)探究性設(shè)問來呈現(xiàn)過程的弱點；將促使我們不得不將地理灌輸式教學(xué)和被動接受式學(xué)習(xí)進(jìn)行到底；將各個地方新課程新教材新高考培訓(xùn)的理念加案例模式的臉打得發(fā)腫；將創(chuàng)設(shè)情景、提出設(shè)問、引發(fā)探究的能力培養(yǎng)過程隱蔽得無影無蹤或無痕無跡。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">這勢必導(dǎo)致來人聽課表演，無人聽課灌輸，永遠(yuǎn)保持加班加點和題海戰(zhàn)術(shù)及押題猜寶的光榮傳統(tǒng)及備考文化，將地理低效教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，世代相傳。最終結(jié)晶出三千年高考、五千年模擬、一萬年灌輸?shù)牡乩斫虒W(xué)科研成果。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">多少次夢中醒來問自己：這行當(dāng)怎么這么不講理呢？地理學(xué)習(xí)難道不需要學(xué)生思考過程嗎？下輩子你還干這行嗎？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">突然，蒼天間發(fā)出怒吼：這樣輕車熟路，這樣省事，這樣依靠現(xiàn)代科技網(wǎng)絡(luò)就可以勝任地理教學(xué)過程，懂嗎？你這地理老頭兒知道個屁屁呀？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">清早醒來，艷陽高照，我的褥子還有一大片沒有干透。六十有一了，羞不羞呀還小便失禁，真丟人呀！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">歡迎同行往死了拍磚，我身體特別硬朗。一三五零一一七零七七一搜索地理王旭北京。</b></p>