<p class="ql-block">黃平同志任泗水小學教務(wù)主任，沛縣優(yōu)秀青年骨干教師的培養(yǎng)對象。她有一顆赤誠的育人之心，忠誠黨的教育事業(yè)。始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，爭做表率，成績卓越，深受學生的愛戴、家長的歡迎和同行的贊譽。</p> <p class="ql-block">一、尚德奉獻——愛崗愛生 專業(yè)成長</p><p class="ql-block">黃平同志認真做好教務(wù)工作，負責教務(wù)處各項工作的統(tǒng)籌安排。認真負責我校課程設(shè)置、教師課程分配。每學期認真制定和撰寫教務(wù)處工作計劃和總結(jié)。重點督導學校語文、數(shù)學、英語、科學課等學科的教學、檢查、落實和指導工作，把教學常規(guī)工作落實到最后一米。</p> <p class="ql-block">繁瑣的教務(wù)管理和事務(wù)性工作讓黃平主任非常忙碌。在校園里，始終能看到她匆忙的身影、堅定的腳步。她的言談舉止散發(fā)著濃濃的書卷氣。她是一個具有“擠和鉆”精神的愛讀書的人。她自己制定了每天讀書一個小時的閱讀計劃，于是，她的背包里永遠裝著一本書，開會提前到場的5分鐘，等公交車的10分鐘，課間休息的幾分鐘，她都會安靜閱讀。她說：只要想讀書，總能擠出時間來。平時工作忙，就要學會利用碎片化的短時間，在忙碌的間隙，安靜地讀一會書，就是休息，也是修整，也是修為。他家里的書房，有大量藏書，每一個房間都有專門放書的地方，客廳、臥室、陽臺，兒童房……書，就在伸手可及的地方。工作之余，讀書成了她的一種良好習慣，一種時尚生活，一種幸福樣態(tài)。因為博覽群書，她的語文課堂總是流動著優(yōu)美的語言，慷慨的激情，幽幽的書香。學生們總說，就愛上黃老師的語文課，跟著黃老師學語文就是一種享受。在學生眼中，黃平老師學富五車，才思如涌。她的學識和愛浸潤著每一個學生的心靈。</p> <p class="ql-block">她希望用自己的善良感動每一位學子，她愿意用身體力行去感染每一個孩子，她努力用真情碰撞每一顆心靈。帶動全校師生走進閱讀世界，積極倡導學生讀書活動，摘抄讀書名人名言，開辟讀書園地，創(chuàng)作手抄報、撰寫讀書心得、組織習作競賽等。所帶的班級學生多次參加縣里組織的讀寫大賽、演講比賽、作文比賽等并獲獎。多次舉辦班級親子閱讀比賽活動。在她的帶動影響下，學生愛上了讀書，家長們愛上了讀書，校園里書香四溢。作為教務(wù)主任，每學期都能創(chuàng)造性的制定學校教師讀書管理辦法，向全體教師推薦優(yōu)秀的教育專著、期刊、文章等，積極發(fā)揮管理職能，策劃學?！白x書節(jié)”活動，好書推介活動，把讀書變成一種休閑時光。 她把讀書和撰寫教育教學論文緊密地結(jié)合起來，每年都有多篇高質(zhì)量的論文發(fā)表、獲獎。</p><p class="ql-block">為了打造書香校園、落實全民閱讀任務(wù)，黃平主任帶領(lǐng)泗水小學的全體師生走進了閱讀大世界。依托“讀書節(jié)”活動，把“家校讀書會?共建學習共同體”工程作為學校持續(xù)開展讀書活動的重點項目推進。學校先后組織過“作家讀者面對面、尋找最美讀書人、書香家庭評選、優(yōu)秀書目進校園、讀書論壇，讀書征文演講誦讀比賽、閱讀推廣援助、圖書館延伸服務(wù)”等，讀書惠生、閱讀惠民等主題活動不斷推進和提升。</p> <p class="ql-block">二、書香浸潤——全民閱讀 愛上讀書</p><p class="ql-block">校內(nèi)物型建設(shè)有“一館兩角”。以學校圖書館為閱讀主陣地，做到了三個“充分”，即場館充分開放、資源充分利用、學生充分參與，每個班級每周必須到學生閱覽室上一節(jié)閱讀課，班級創(chuàng)設(shè)圖書角，好書大家分享；圖書館每周向?qū)W生推薦“最受歡迎的好書”；每天都有千余名學生到圖書館借書、閱讀、整理圖書或參加讀書沙龍活動。</p><p class="ql-block"> 校外拓展延伸有“兩室一館”。“兩室”指家庭小書房和社區(qū)圖書室。引導家長積極創(chuàng)建“家庭書屋”，倡導“十個一”：一間書房、一個書架、一張書桌、一盞臺燈、一批藏書、一句格言、一次命名、一篇故事、一場主題讀書交流、一次讀書分享，邀請家長來學校、社區(qū)進行“我的書房?我的故事”經(jīng)驗交流，參加親子讀書知識競賽等活動。</p> <p class="ql-block">搭建閱讀平臺。1．大師引航；2.圖書漂流；3.小書蟲跳蚤市場；4.“月度百星”評比；5.“陽光娃讀寫大賽”；6.“手繪沛縣文化行走”研學項目。</p><p class="ql-block">泗水小學堅持“六有好習慣”養(yǎng)成教育。有質(zhì)地的早讀——讀寫成果的“群英會”。形式主要是輪流“晨間主播”，內(nèi)容可以是推薦一本好書、評論一個人物、介紹一種知識。有韻味的午后——學生練筆的“演武場”。每日午后半小時的“每日故事”書寫繪畫，寫（畫）下當天最有意思的故事、最特別的想法、最想說的話。有童趣的課間——課前活動的“營養(yǎng)餐”。童謠、童戲、童玩、童詩、童歌、童言等，每課三五分鐘，口誦心惟。有素養(yǎng)的課堂——社團考級的“小校場”。顯著特征是讀寫繪活動生本化和讀寫繪評價的多元化。有詩意的歸家——放學路隊的“風景線”。放學路隊，和著音樂，踏詩而行（齊誦當天積累的詩歌）。有內(nèi)涵的暮省——家庭書屋的“石頭湯”。</p><p class="ql-block">三、潤物無聲———勤學勤讀 勇于擔當</p><p class="ql-block">有一次，黃老師在班級組織一次朗讀比賽，這是費力費時的活動，她卻認真地設(shè)計比賽方案，和班干部討論活動環(huán)節(jié)，推薦主持人，每個小組撰寫主持詞，比賽前興師動眾，比賽中緊張有序，比賽結(jié)果成績優(yōu)異。真是功夫不負有心人。班級里學生讀書的熱情更高了，每天的晨誦書聲瑯瑯。課堂上研讀文本時，每個小組四個小腦袋就馬上湊到一起，或朗讀，或圈畫，或爭論，或批注，完全陶醉其中不能自拔。 </p><p class="ql-block">“這里是敘述語，我們應該用平和的語氣讀?！?lt;/p><p class="ql-block">“‘不不’這個詞我們得快讀。你的語速不對”</p><p class="ql-block">“這個詞表達出當時他們都在相互道歉，很有誠意。我讀給你們聽聽……”</p><p class="ql-block">“還有這一句‘還有比金錢更重要的東西’，其中‘更重要’語氣要加重，因為這是課文要教會我們的深刻道理?！?lt;/p> <p class="ql-block">激烈的討論之后，教室里又響起陣陣書聲。沒有一個孩子游離在課堂之外，在書海里遨游，收獲喜悅。孩子們對讀書的熱愛由然而生，她們對知識的渴望發(fā)自內(nèi)心，孩子們在互相“切磋”中共同進步。這不正是我們所期待的嗎？</p><p class="ql-block">一年一度的暑期招生工作面廣量大，有幾個孩子由于個人特殊原因只能隨班就讀，孩子有實際困難，家長有畏難情。為了能讓孩子照常入學，需要學校和家長協(xié)商溝通，為了孩子的健康成長，學校盡一切可能解決家長的困難，有時也需要家長付出更多的時間和精力，為了孩子，付出再多，都很值得。在家校共建推進會上，許多家長對黃平主任的贊口不絕，是對她個人的肯定，對她育人的贊賞，更是對泗水小學的首肯。</p> <p class="ql-block">不讓一個孩子掉隊，關(guān)注每一個學生，是黃平主任始終堅守的育人初心。用讀書引領(lǐng)孩子愛上閱讀，養(yǎng)成學習好習慣，潤物無聲、勇于擔當將是她一生的追求。</p><p class="ql-block">(沛縣泗水小學供稿)</p>