<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！边@何嘗不是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述呢？</p><p class="ql-block"> 為落實“雙減”政策，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，我校一年級組數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計了學(xué)生喜愛的實踐作業(yè),讓學(xué)生聯(lián)系生活，在動手實踐中感受數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。本次實踐作業(yè)，學(xué)生積極參與，興趣盎然！讓我們從孩子的作品里共同感受數(shù)學(xué)的無窮魅力吧！</p> <p class="ql-block"> 兒童心理學(xué)家皮亞杰提出“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念。他的教育理論在于積極引導(dǎo)兒童在學(xué)習(xí)和生活中將玩和學(xué)結(jié)合起來，通過玩來激發(fā)他們求知的動力，培養(yǎng)習(xí)得的知識，提高動手協(xié)作的能力，讓兒童在玩的過程中自由快樂的學(xué)習(xí)和探索。</p><p class="ql-block"> 因此我們在學(xué)習(xí)第二單元《認識圖形》中，選擇讓孩子通過自己動手拼一拼、擺一擺，讓孩子體會到長方形的對邊相等、正方形的四條邊都相等、圓沒有直直的線等知識點，讓孩子自己在“玩”的過程中感受知識。</p> <p class="ql-block"> 低年級學(xué)生天真活潑，他們喜歡各種有趣的游戲。開展特色作業(yè)就把數(shù)學(xué)游戲作業(yè)作為低年級作業(yè)的一個支點,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓富有色彩、充滿情趣特色作業(yè)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興奮點,并促使學(xué)生在一種愉悅的情境中,學(xué)習(xí)潛能得到充分激發(fā),活躍思維、啟迪智慧、開發(fā)智力,讓學(xué)生從中享受和體驗學(xué)習(xí)的快樂。</p> <p class="ql-block"> 本次實踐作業(yè)，通過動手操作，為學(xué)生提供一種可操作的數(shù)學(xué)，從而讓學(xué)生經(jīng)歷生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化的全過程，從中學(xué)到解決問題的思維方法。</p><p class="ql-block"> “雙減”政策下的數(shù)學(xué)作業(yè)，體現(xiàn)在讓學(xué)生“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，“做”數(shù)學(xué)，“玩”數(shù)學(xué)的活動中，學(xué)生們不僅體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更真切感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生活，相信這樣的實踐作業(yè)會讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)。</p>