自主游戲，快樂無限——秀英區(qū)中心幼兒園和諧分園《自主游戲觀察與分享》園本培訓(xùn)

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為了深入推進(jìn)自主游戲活動(dòng)，提高教師對自主游戲精神的深度理解，推進(jìn)自主游戲的開展，海口市秀英區(qū)中心幼兒園和諧分園保教主任黎小雪于3月3日開展幼兒園自主游戲的觀察與分享培訓(xùn)活動(dòng)。 　　活動(dòng)前景妃老師帶領(lǐng)全體老師跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)游戲，活躍氣氛。 培訓(xùn)內(nèi)容：1.游戲前的準(zhǔn)備。2.材料超市的創(chuàng)設(shè)。3.游戲中的觀察與分享。 　　自主游戲是幼兒自由、自主、自發(fā)的與空間材料、玩件相互作用的情景性活動(dòng)，具有主題的產(chǎn)生、情景的擴(kuò)展的真游戲的體現(xiàn)。自主游戲是幼兒基于自己經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的自由選擇、自主開展、自由交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。 游戲前：材料投放游戲中：觀察記錄游戲后：分享互動(dòng)1、材料投放中-多提供低結(jié)構(gòu)化材料低結(jié)構(gòu)化材料：無論是買的還是收集的，只要玩法多樣、玩法變化多的就叫低結(jié)構(gòu)材料。高結(jié)構(gòu)化材料：玩法單一、玩法無變化的就叫高結(jié)構(gòu)材料。2、高低結(jié)構(gòu)材料取決于用的人。高低結(jié)構(gòu)材料可相互轉(zhuǎn)化。（高低結(jié)構(gòu)玩法取決于玩的人，沒有固定定義。如：礦泉水瓶的活用法）3、高低結(jié)構(gòu)化的材料都有價(jià)值！ 材料超市（所有柜子集合的總稱）室內(nèi)：工具類、建構(gòu)類（積木）、成品類（模擬玩具）、廢舊材料和自然物。 材料擺放原則：1、低結(jié)構(gòu)材料與工具類材料組合使用。2、工具類（角色游戲情景）、建構(gòu)類（積木搭放主題）、和和各種廢舊材料自然物最好四柜擺放在一起。便于組合使用。3、低結(jié)構(gòu)材料和成品材料組合使用（小班：成品材料使用中加入低結(jié)構(gòu)材料幼兒可有創(chuàng)設(shè)情境使用，解決問題的方法） 教師放手不等于放羊！幼兒自主游戲是要建立在有規(guī)則的基礎(chǔ)上，建立良好的游戲常規(guī)。 　　游戲分享是幼兒自由表達(dá)游戲過程，傾聽他人游戲經(jīng)歷，反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己或他人經(jīng)驗(yàn)的過程。 游戲分享的意義：1、幼兒的游戲情緒體驗(yàn)需要抒發(fā)。2、幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)需要整理。3、幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)需要提升。（教師要及時(shí)整理幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)。）4、幼兒間需要相互學(xué)習(xí)分享。 　　自主游戲活動(dòng)前要有游戲前的分享，什么是游戲分享，如何分享，經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家有了更深的了解。游戲分享是游戲活動(dòng)的一個(gè)重要的組成部分。是游戲結(jié)束后教師和孩子們圍繞每個(gè)話題、問題展開交流的分享活動(dòng)。是一堂微型集體教育活動(dòng)，是一個(gè)談話活動(dòng)。 　　放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童。解讀游戲，理解兒童?；貞?yīng)游戲，追隨兒童。如果你看到孩子這樣玩，你會(huì)怎么說怎么做呢？主任以具體的實(shí)例引導(dǎo)每位老師在自主游戲時(shí)要注意使用引導(dǎo)詞、關(guān)鍵提問。引發(fā)思維是關(guān)鍵，而語言是思維的工具，要引發(fā)幼兒充分表達(dá)，從而讓思維碰撞，充分表達(dá)想法和思考。 　　隨著分享研討的深入以及教師間的互動(dòng)交流，使得每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。 　　通過此次開展自主游戲觀察分享的培訓(xùn)和討論，真正的觸動(dòng)了當(dāng)下老師們最困惑的問題，使老師們對自主游戲的目的、內(nèi)容、意義有了新的認(rèn)識(shí)，相信老師們將更有動(dòng)力、方向的投入自主游戲的開展中。