賽課中磨練，教研中成長

劉利茹

宋村三小道法賽課掠影 陽春布德澤，萬物生光輝——一年之計(jì)在于春，收獲滿滿的三月，我們?cè)诿利惖乃未迦W(xué)校開展道法賽課，遇見成長，遇見豐盈。比賽過程中，老師們各顯特色，各展風(fēng)采。每位賽課老師認(rèn)真鉆研教學(xué)，以飽滿的精神、生動(dòng)活潑的課堂展示了對(duì)《道德與法治》學(xué)科的思考與感悟，同時(shí)充分體現(xiàn)了宋村三小教師的教學(xué)功底。 　　張英歌老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并展示出了教師關(guān)愛學(xué)生循循善誘等方面的教學(xué)特點(diǎn)，特別是在知識(shí)的引入過程中，十分注重啟發(fā)學(xué)生思維，并在這一過程中努力提高學(xué)生的想象力和一有語言的知識(shí)運(yùn)用能力。講課本的知識(shí)融入到實(shí)際生活中。引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，最終指導(dǎo)生活中的問題。 袁美靜老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過度自然，能結(jié)合實(shí)際使得教學(xué)法有效展開。學(xué)生能夠積極參與并充分運(yùn)用。靈活把握教材內(nèi)容。清晰目標(biāo)，深化體驗(yàn)，內(nèi)容之間如何彼此相互解釋，相互融合，以生活為導(dǎo)向，適度融合生生互動(dòng)，生本互動(dòng)的課堂研究意識(shí)濃厚，同桌討論和小組相應(yīng)次數(shù)較多教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成相得益彰。 　　王方新老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂思路清晰教學(xué)目的明確，教師從學(xué)生關(guān)注問題導(dǎo)入，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂氣氛活躍。教師教育目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，傳授知識(shí)量適中，突出重點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成，加強(qiáng)情感交流，注重教學(xué)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生把握很好，引入自然合理，學(xué)生容易接受。 王霄雨老師整節(jié)課老師與學(xué)生關(guān)系融洽，互相配合默契度非常高，老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，教老師熟悉新課標(biāo)同時(shí)也以學(xué)生為中心整堂課利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)配合課程。師生互動(dòng)活躍圈帶動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，充分利用教學(xué)資源。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，有效的提高了課堂效率，層層深入，逐步加深學(xué)生對(duì)書本的理解。 劉利茹老師整節(jié)課有活動(dòng)，在支撐自始至終教的教學(xué)活動(dòng)梯度有序的學(xué)習(xí)過程，自始至終的形成性性評(píng)價(jià)，有效的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生積極參與展示，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的積極嘗試。理論聯(lián)系實(shí)際是道德與法制課的教學(xué)原則。這節(jié)課立足于學(xué)生的發(fā)展，這種發(fā)展不是簡單的教材知識(shí)的，而是更多的是教材知識(shí)的重組和整合，并不斷引導(dǎo)學(xué)生去分析現(xiàn)實(shí)問題，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，提高學(xué)生的分析能力解決問題的能力。 　　賽程結(jié)束，才驚覺立談之間，尺璧寸陰。相信在學(xué)習(xí)中秉持細(xì)心、虛心的我們，在研討中勤學(xué)、勤思的我們，今后的工作時(shí)，更能躬身實(shí)踐，不忘初心。在學(xué)校這片沃土上，向美而生。