<p class="ql-block"> 春暖花開如期至，教研活動正當(dāng)時。為擲地有聲地落實“雙減政策”，探索新形勢下的作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”教學(xué)遠(yuǎn)景，3月4日上午，<span style="font-size:18px;">永濟(jì)市全體數(shù)學(xué)老師齊聚網(wǎng)絡(luò)教研空間，參加由市教育局教研室召開的小學(xué)數(shù)學(xué)‘“</span>雙減”背景下作業(yè)設(shè)計的思與行’<span style="font-size:18px;">教研會。會議由教育局教研室主辦、小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室承辦。本次會議由小學(xué)數(shù)學(xué)教研員馬文霞老師主持，市教研室負(fù)責(zé)人張主任，義教組負(fù)責(zé)人蔡主任參加了此次會議。</span></p> <p class="ql-block"> 會上，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人馮娟老師，根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)實際和“五項管理”“雙減”等相關(guān)文件要求，結(jié)合各年級的教學(xué)實際，分析了目前作業(yè)存在的問題，提出了“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計新理念，分享了自己在教學(xué)中的實踐與思考。</p> <p class="ql-block"> 馮娟老師的發(fā)言《科學(xué)設(shè)計作業(yè)有效促進(jìn)教學(xué)》，主要分為背景介紹、現(xiàn)狀分析、價值轉(zhuǎn)向、案例解讀四個部分。</p><p class="ql-block">第一部分 背景分析</p><p class="ql-block"> 在深化教育改革的大背景下，在大力推進(jìn)“雙減”工作的進(jìn)程中，馮老師提出，教學(xué)提質(zhì)增效是主要目的，創(chuàng)新是化解減負(fù)與增效的重要抓手，通過教研合理化教學(xué)則是是減負(fù)增效的必由之路，是撬動課程改革乃至教育教學(xué)改革的支點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">第二部分 現(xiàn)狀分析</p><p class="ql-block"> 馮娟老師總結(jié)了現(xiàn)階段作業(yè)布置存在問題。同時，也明確了數(shù)學(xué)作業(yè)的8個作用，即理解概念、掌握法則、形成技能、激發(fā)潛能、培養(yǎng)習(xí)慣、滲透教育、反饋診斷、結(jié)果評定。</p> <p class="ql-block">第三部分 價值轉(zhuǎn)向</p><p class="ql-block"> 馮娟老師指出，我們的作業(yè)應(yīng)以課堂為基、以學(xué)生為本，以課時的視角， 整體的目光，立足兩個發(fā)展區(qū)，現(xiàn)實發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，聚焦兩個核心變量，難度和作業(yè)量， 做到書面作業(yè)和非書面類作業(yè)相結(jié)合，做到短時作業(yè)和長周期作業(yè)相結(jié)合，“雙減”讓作業(yè)成為焦點(diǎn)，成為熱點(diǎn)，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計，科學(xué)實施減負(fù)提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block">第四部分 案例解讀</p><p class="ql-block"> 通過三、四年級作業(yè)設(shè)計案例的分析，馮娟老師提出，作業(yè)是一個系統(tǒng)的工程，是一個互動的體系，我們要圍繞一個核心—學(xué)生的發(fā)展；立足一個根本—課標(biāo)的要求；遵循一個原則—學(xué)習(xí)的需求。從作業(yè)的設(shè)計、布置、批改、分析、講評、輔導(dǎo)各個環(huán)節(jié)相互支撐，各個要素循環(huán)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 各校組織數(shù)學(xué)教師集中學(xué)習(xí)，積極參與會議討論。</p> <p class="ql-block"> 老師們針對作業(yè)分層設(shè)計各抒己見：作業(yè)的內(nèi)容要精選，設(shè)計要具有明確的目標(biāo)，做到精而高效，在類型上要分為“基礎(chǔ)”、“提升”、“拓展”三個層次，同時要了解學(xué)生的“消化能力”……。</p> <p class="ql-block"> 市教研室馬文霞老師總結(jié)發(fā)言，她號召大家要提高認(rèn)識，更新作業(yè)設(shè)計理念，在注重基本知識的同時，還應(yīng)注重數(shù)學(xué)思想，閱讀能力，語言表達(dá)等各方面能力的培養(yǎng)。以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，更準(zhǔn)確的把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高作業(yè)設(shè)計和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)課堂教學(xué)的能力，真正落實“雙減”，切實提升教育質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 教者若有心，學(xué)者必得益。通過此次教研，希望所有教師在今后的教學(xué)中能以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，能更準(zhǔn)確地把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高作業(yè)設(shè)計和運(yùn)用作業(yè)改進(jìn)課堂教學(xué)的能力。真正落實“雙減”，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)巧設(shè)計，雙減促成長。我們將以減負(fù)增效、提升師生素質(zhì)為目標(biāo)，繼續(xù)努力，繼續(xù)鉆研。</p><p class="ql-block">讓作業(yè)能“起”于生活，</p><p class="ql-block">“啟”迪思維，</p><p class="ql-block">“奇”思妙想，</p><p class="ql-block">“齊”悟數(shù)美！</p>