<p class="ql-block"> 新教師是學(xué)校的新鮮血液，肩負(fù)著學(xué)校未來教育工作的重任。為了提高新教師的課堂教學(xué)能力，讓新生的花蕾能夠在明天嬌艷的綻放，連州鎮(zhèn)中心小學(xué)于3月1日至3月3日舉行了新教師匯報(bào)課活動。此次活動共有8位青年教師以嶄新的精神風(fēng)貌亮相于校本部階梯室講臺。本次匯報(bào)課涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，教師們個個激情澎湃，神采飛揚(yáng)，從語言到動作，從講解到示范，均展現(xiàn)出了深厚的功底和過硬的教師基本功，成就了一道道靚麗的風(fēng)景線。</p> 語文篇——青春綻放，磨礪成長 寶劍鋒從磨礪出 <p class="ql-block"> 伍煒杰老師執(zhí)教的五年級下冊《草船借箭》第二課時，思路清晰，給我們呈現(xiàn)一節(jié)精彩的語文課。伍老師精心設(shè)計(jì)問題，以“為什么實(shí)施草船借箭——如何實(shí)施草船借箭——草船借箭的結(jié)果怎樣”的問題引領(lǐng)學(xué)生，深入淺出，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生一步一步地體會課文內(nèi)容，感受人物形象。再以練為內(nèi)容，以時間為促點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固課堂知識。</p> <p class="ql-block"> 彭威龍老師執(zhí)教的五年級下冊《草船借箭》，語言生動有趣，為我們展現(xiàn)一幅身臨其境的歷史畫卷。彭老師在課堂上始終圍繞“諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在哪里”的問題，引導(dǎo)學(xué)生回到文本閱讀，從文中感受人物形象，并以練習(xí)鞏固知識，使學(xué)生沉浸在課堂上。</p> <p class="ql-block"> 廖恩梅老師執(zhí)教的三年級下冊《陶罐和鐵罐》設(shè)計(jì)新穎，聲情并茂，營造了一節(jié)別開生面的“快樂.高效”課堂，給教師和學(xué)生一種美的享受。廖老師以讀為主線，重視朗讀的指導(dǎo)、訓(xùn)練，抓住神態(tài)、動作、詞語、標(biāo)點(diǎn)、稱呼等方法，引導(dǎo)學(xué)生投入角色并進(jìn)行朗讀、練讀、分角色表演讀等多種形式讀，加深了學(xué)生對陶罐和鐵罐不同性格特點(diǎn)的理解，體會課文蘊(yùn)含的道理。</p> 聽有所獲，共研共進(jìn) <p class="ql-block"> 聽評課是一種最直接、最具體、最有效的研究，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。課后，首先三位教師分別說說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路以及課后的反思。</p> <p class="ql-block"> 然后聽課教師各抒己見，根據(jù)三位教師的課堂特色，紛紛道出自己的見解，并擲地有聲地給出每一點(diǎn)肯定和建議，對課堂教學(xué)過程中存在的問題一對一進(jìn)行反饋指導(dǎo)，讓授課教師們茅塞頓開。</p> <p class="ql-block"> 接著，覃慕云主任就三節(jié)綻放“異彩”的課堂，談幾點(diǎn)感受，希望新教師們在今后的教學(xué)道路上做到“精益求精”：1.精準(zhǔn)設(shè)計(jì)問題，抓住課文重難點(diǎn)；2.精彩朗讀，感悟人物性格或感情；3.精簡教師語言，把主動還給學(xué)生；4.精確把控課堂，掌握學(xué)生動態(tài)表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 最后，鎮(zhèn)中心小學(xué)陳愛蓮副校長進(jìn)行總結(jié)。她先是肯定了三位新教師的課堂呈現(xiàn)以及業(yè)務(wù)水平，給予了新教師鼓勵和信心，然后就三節(jié)課提出了中肯且實(shí)用的建議：1.在課堂教學(xué)中要多用鼓勵性語言，讓學(xué)生積極參與到課堂上；2.注重板書設(shè)計(jì)，板書能體現(xiàn)教者的教學(xué)思路，教學(xué)的重難點(diǎn)，有利于學(xué)生記憶知識。</p> 名師引領(lǐng)，有所領(lǐng)悟 <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，陳愛蓮副校長借新教師匯報(bào)課這次契機(jī)，作一次微講座。她主要從四方面出發(fā)，為我們在語文課堂教學(xué)之路上的成長明確了任務(wù)和要求：一是“讀”，要熟讀教材，每教一篇新課文至少讀3遍以上，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，讀出感情；每學(xué)期至少讀一本與教育教學(xué)理論有關(guān)的好書或者文學(xué)作品，提高自己的語文素養(yǎng)。二是“研”，要研讀教參，研讀課標(biāo)，鉆研教材，鉆研教學(xué)教法。三是“寫”，寫教案，梳理知識點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)思路；寫好下水作業(yè)，落實(shí)知識點(diǎn)和考點(diǎn)的方法；寫教學(xué)反思，立足課堂，及時反思每節(jié)課的不足和優(yōu)點(diǎn)。四是“思”，反思教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)重難點(diǎn)是否突破；反思課堂上否培養(yǎng)了學(xué)生某一方面的能力和基本技能；反思是否落實(shí)情感價值觀的教育。</p> 數(shù)學(xué)篇——展風(fēng)采，促成長 嚴(yán)謹(jǐn)求真，豐富有趣的數(shù)學(xué)課堂 <p class="ql-block"> 葉麗青老師為老師們展示的是《認(rèn)識長方體》，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。葉老師在教學(xué)長方體的特征時，根據(jù)學(xué)生年齡的實(shí)際情況給出探究的目標(biāo)，讓學(xué)生通過小組合作活動去進(jìn)行觸摸、觀察、比較、思考，最后進(jìn)行展示交流，使很好的掌握了長方體的特征。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由范嘉瑩老師為大家展示《長方體的表面積》，本節(jié)課將多媒體與動手操作、小組合作結(jié)合起來，讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)，通過剪一剪、看一看等實(shí)際操作活動，去探索長方體的表面積的計(jì)算方法，而且很好的培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力。</p> <p class="ql-block"> 壓軸出場的是傅敏愉老師。她展示的是《筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)》。這節(jié)課緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞重難點(diǎn)。讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，在互動交流指導(dǎo)時，體現(xiàn)了三個層次:一是讓學(xué)生敢于大膽站起來發(fā)表自己的想法;二是培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力;三是注重讓學(xué)生把算理與算法有效結(jié)合。學(xué)生在課堂中熟練的掌握了計(jì)算方法。</p> 評課精彩瞬間 <p class="ql-block"> 緊接著，聽課老師們紛紛發(fā)表了自己的見解，立足學(xué)科專業(yè)，對課堂上出現(xiàn)的問題給出了合理的建議，希望新教師們在以后的教學(xué)當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好的前行。</p> <p class="ql-block"> 課后，連州鎮(zhèn)中心小校數(shù)學(xué)教研員蔡才榮老師對三位教師的教學(xué)過程進(jìn)行了詳細(xì)的分析、點(diǎn)評并提出了寶貴的建議。蔡才榮老師指出：一是新教師要敢想、敢做，讓課堂體現(xiàn)新意和活力；二是教師只需扮演好學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的組織者和引導(dǎo)者，讓課堂活動真正服務(wù)于學(xué)生的思維發(fā)展。同時建議新教師在今后的教學(xué)中要更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考，注重把更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生多想多說，從而減少教師的說。在專業(yè)成長的路上，新教師還需“多聽、多問、多學(xué)”，做一名敢想、敢做的新教師。</p> 英語篇--“新”光熠熠，未來可期 Enjoy the class <p class="ql-block"> 李彬鴻老師和黃玉怡老師上課內(nèi)容分別是三年英語下冊《Unit2 My family A. Let’slearn》和四年級英語下冊《Unit2 What time is it? A. Let’slearn》。兩位老師深入思考，精心備課，在課堂上充分展示了個人獨(dú)特的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 李老師教態(tài)從容大方，極具親和力，一口流利的英語，凸顯了扎實(shí)的基本功。而且整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，注重用自然拼讀法教授單詞，學(xué)生扎實(shí)的掌握了所學(xué)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 黃老師利用灰姑娘的故事穿插整個教學(xué)環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)緊扣，流程清晰，基本功扎實(shí)，教授單詞時滲透句型，做到詞不離句，TPR和chant很好的激發(fā)了學(xué)生的積極性。</p> 點(diǎn)評——攜手共進(jìn) <p class="ql-block"> 課后，兩位老師從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行了反思。校本部英語科的老師進(jìn)行了評課，老師們各抒己見，認(rèn)真評課。通過互動交流，大家一起找出每個教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)和不足之處，并提出了寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研員林曉燕老師對此次教研活動進(jìn)行點(diǎn)評。林老師充分肯定了本次活動開展的效果，認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評了每一節(jié)課，也對新教師提出了建議和希望，希望新教師們以此為契機(jī)，提升自己的教學(xué)基本功，以高昂的斗志、飽滿的熱忱全身心的投入到工作中去。</p> 名師引領(lǐng)，勇敢前行 <p class="ql-block"> 評課結(jié)束后，林曉燕老師借此契機(jī)，就詞匯教學(xué)作了一次微講座。她主要從詞匯教學(xué)的三大方面出發(fā)，為我們今后的詞匯教學(xué)之路作出明確的指引和奠定了方向。一是注重單詞音、形、義的輸入順序，加深學(xué)生的理解和識記，比如教學(xué)單詞shirt，可以伴隨意義呈現(xiàn)語音（音+義）。二是設(shè)計(jì)語言活動，進(jìn)一步運(yùn)用詞匯。1.借助語言支架，在任務(wù)中運(yùn)用詞匯；2.利用實(shí)踐活動，在交際中運(yùn)用詞。三是采用多樣有效的方法指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。1.對單詞的發(fā)音進(jìn)行分析；2.對單詞的拼寫進(jìn)行分析；3.由一個單詞聯(lián)想它的同義詞或反義詞；4.分類記憶單詞，如按顏色、學(xué)習(xí)用品、交通工具等；5.多讀多背；6.抄寫。</p> 楊帆啟航，繼續(xù)前行 <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困”。新教師的匯報(bào)課，是教師們自身轉(zhuǎn)變和提升的契機(jī)。通過本次活動，新教師對于如何開展好課堂教學(xué)也有了更加深刻的理解，明確了前進(jìn)的方向。相信通過不斷探索、不斷反思、不斷前行，每一位教師都會在實(shí)踐中收獲屬于自己的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的路上，“如切如磋，如琢如磨”，我們必將刻苦鉆研，積極進(jìn)取，勇于探索，共同譜寫更美的篇章！</p> <p class="ql-block"> 撰稿：覃慕云 張玉蘭 </p><p class="ql-block"> 黃嬋娟</p><p class="ql-block"> 攝影：覃慕云 陳周英</p><p class="ql-block"> 張 靖 張玉蘭 </p><p class="ql-block"> 林永鳳 陳 瑩 </p><p class="ql-block"> 編輯：黃嬋娟</p><p class="ql-block"> 審核：陳愛蓮</p>