基于核心素養(yǎng)的STEM課程和小學(xué)科學(xué)課程評價——新疆小學(xué)科學(xué)縣級骨干教師國培

二小@科學(xué)

2022年3月6日，“新疆小學(xué)科學(xué)縣級骨干教師國培計劃”的第三天順利結(jié)束。 　　上午，東南大學(xué)學(xué)習(xí)研究中心副教授葉兆寧就《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)STEM課程設(shè)計與評價》開展相關(guān)培訓(xùn)，葉教授強(qiáng)調(diào)STEM 教育不僅是對科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)四個學(xué)科的整合，還包括鏈接各學(xué)科的真實情境、問題式學(xué)習(xí)。對于小學(xué)生而言，常常會因基礎(chǔ)技能的欠缺或不足，難以開展更高層次的綜合性活動。STEM課程是一種立足于國家課程，整合同年級各學(xué)科之間相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，以著重培養(yǎng)基礎(chǔ)研究能力的課程。這一學(xué)科間的高度融合課程，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。如，把地方傳統(tǒng)文化和藝術(shù)課程和科學(xué)課程相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識到不同科目的知識并非割裂的，綜合運用事半功倍。 　　下午，山東省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測與評估中心主任、小學(xué)科學(xué)檢驗員尚秀芬老師進(jìn)行了《基于科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)科學(xué)測評設(shè)計與案例》培訓(xùn)，尚老師的從小學(xué)科學(xué)評價改革方向、小學(xué)科學(xué)學(xué)業(yè)平價內(nèi)容與案例分析等方面，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)思維，提高小學(xué)生的科學(xué)能力。 　　春種一粒粟，秋收萬顆子。第三天的培訓(xùn)雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)的腳步永不停駐。教育家于漪老師說：“一輩子當(dāng)老師，一輩子學(xué)做老師?！毕虼髱煂W(xué)習(xí)，向名家學(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，在科學(xué)教學(xué)的道路上不斷探索，不懈追求，用辛勤的汗水催開學(xué)生的智慧之花，我們將一直在路上。