時(shí)光荏苒，歲月如梭，拼搏奮進(jìn)的2021圓滿結(jié)束，嶄新的2022已悄然而至。為了促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)“教研興?！保o緊抓住課堂教學(xué)質(zhì)量建設(shè)這個中心問題，壺鎮(zhèn)中學(xué)全體教師的校本研修開始了！ 3月6日晚，麗水市首屆教學(xué)名家，縉云中學(xué)副校長江險(xiǎn)峰老師到我校開展了“開展實(shí)效教研 提高課堂教學(xué)質(zhì)量研”的專題講座。江老師以最近一段時(shí)間的思考為切入點(diǎn)，向我們展示了其寒假期間所做的三件事:1.選考中的超失常現(xiàn)象及原因分析2.首考后棄考科目與高考成績的關(guān)系3.物理教學(xué)中學(xué)生科學(xué)論證能力的培養(yǎng)策略。以各科目數(shù)據(jù)為引，通過學(xué)生自身分析、教師分析，超常與失常的原因躍然紙上。江老師通過生動的例子提出了教學(xué)中的五個轉(zhuǎn)變、三個回歸兩個專練。在座的每一名老師或側(cè)耳傾聽，或記下感悟。不同科目之間的相互碰撞為教師們后續(xù)的教學(xué)注入了一股“清泉”。 教而不研則空，研而不教則淺。通過展示當(dāng)前課堂教學(xué)存在的十大主要問題，從教學(xué)設(shè)計(jì)、目的和方式等方面，江老師提出了我們應(yīng)該處理好的五個關(guān)系：理念與實(shí)踐的關(guān)系、進(jìn)度與落實(shí)的關(guān)、廣度與深度的關(guān)系、群體與個體的關(guān)系、三年與目前的關(guān)系。作為教師，應(yīng)做到腦中有思想，眼中有學(xué)生，手中有方法。從教學(xué)設(shè)備的更新迭代到學(xué)科、班級、個體精準(zhǔn)一體化，從澆水到水肥結(jié)合，江老師以自身教學(xué)變革為例，向我們展示了課堂教學(xué)應(yīng)涉及的三大板塊：任務(wù)群+問題鏈+精講多學(xué)。我校教師們對于精準(zhǔn)課堂十項(xiàng)具體要求有了更深刻的領(lǐng)悟，“在師生交互中產(chǎn)生深度學(xué)習(xí)，在自主合作中培育核心素養(yǎng)”的理念宛如春風(fēng)般沐浴著每一位老師的心田。講座的最后，江老師向我們解答了教學(xué)中常見的三個為什么：為什么我講得那么辛苦，學(xué)生卻記不?。繛槭裁次抑v得那么詳細(xì)，學(xué)生卻掌握不好？為什么考素養(yǎng)的卷子，學(xué)生都做不好？ 校本研修為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。本次研修活動，我校各學(xué)科教師積極參加。相信在教學(xué)過程中，老師們會進(jìn)一步更新教育觀念，強(qiáng)化專業(yè)意識，增強(qiáng)解決問題的能力，更加清醒地認(rèn)識到外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新！<br> 校本研修我們一直在路上，精彩還將繼續(xù)……