<p class="ql-block">緣起</p><p class="ql-block">一天散步時(shí)，我們和孩子們?nèi)缤Ｒ粯釉趫@內(nèi)散步，突然孩子們手指著遮陽(yáng)棚，對(duì)著我大喊道，“老師，你快看那上面的那是什么？”其他的孩子們紛紛抬頭也嘰嘰喳喳的討論起來(lái)·……</p><p class="ql-block">九九：“那是一只小鳥(niǎo)”！</p><p class="ql-block">燦燦：“它睡著了嗎”？</p><p class="ql-block">月月：“它怎么不動(dòng)了”？</p><p class="ql-block">幼兒心聲：</p><p class="ql-block">這么冷的天，它一動(dòng)不動(dòng)的躺在那里，，后來(lái)觀察了好長(zhǎng)時(shí)間小鳥(niǎo)還是一動(dòng)不動(dòng)，大家都紛紛叫嚷到小鳥(niǎo)已經(jīng)死掉了。</p><p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">孩子們的世界就是如此簡(jiǎn)單純粹，開(kāi)心就笑，難過(guò)就哭。一個(gè)小生命的離去，就激發(fā)了他們的憐憫之情，雖然小鳥(niǎo)已經(jīng)不在，但孩子們憂傷的情緒卻久久不能平靜。既然孩子們都很想對(duì)“小鳥(niǎo)的死亡”一探究竟，那我們一起去探索小鳥(niǎo)不幸離去背后的原因吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">part1</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">小鳥(niǎo)的“死亡之謎”</span></p><p class="ql-block">猜想：</p><p class="ql-block">1.小鳥(niǎo)被獵人用搶打死了</p><p class="ql-block">2.小鳥(niǎo)餓死了</p><p class="ql-block">3.被其他小鳥(niǎo)啄傷了</p><p class="ql-block">4.小鳥(niǎo)撞到玻璃上死掉了</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">孩子們對(duì)于小鳥(niǎo)的死亡進(jìn)行了各種猜想，可是老師也不是目擊證人，所以，大家準(zhǔn)備再去實(shí)地考察一番。</p><p class="ql-block">結(jié)論：</p><p class="ql-block">在和孩子實(shí)地勘察后，發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的事發(fā)地沒(méi)有樹(shù)、汽車(chē)、獵人，但不排除小鳥(niǎo)撞在玻璃上的可能性。結(jié)合網(wǎng)上資料查閱，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)視覺(jué)靈敏于人類(lèi)，但玻璃屬人造物，一般不會(huì)出現(xiàn)于野外自然環(huán)境，不在鳥(niǎo)類(lèi)認(rèn)知體驗(yàn)范疇。另外，玻璃鏡面反射天空，被鳥(niǎo)類(lèi)認(rèn)為是可以穿越的通道便不停的撞上去，所以，小鳥(niǎo)極有可能是因?yàn)樽蚕虿ＡР恍疑硗觥?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 2</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">玻璃窗大變身</p><p class="ql-block">月月：“萬(wàn)一以后還有其他小鳥(niǎo)也撞到玻璃上怎么辦？”</p><p class="ql-block">邱瑞：“那就讓小鳥(niǎo)繞過(guò)飛呀！”</p><p class="ql-block">曼迪：“可是玻璃是透明的，有的小鳥(niǎo)還是想飛過(guò)去呀！”</p><p class="ql-block">孩子們討論的熱火朝天，為了避免讓其他小鳥(niǎo)在這個(gè)地方受傷，最后一致決定先將玻璃窗進(jìn)行大改造。</p><p class="ql-block">我是小小設(shè)計(jì)師</p><p class="ql-block">要怎么改造玻璃窗呢？</p><p class="ql-block">面對(duì)空白的玻璃窗，孩子們的腦子里出現(xiàn)了五花八門(mén)的想法：</p><p class="ql-block">佳康：：我要畫(huà)海底世界！</p><p class="ql-block">明朗：我要畫(huà)大樹(shù)和房子。</p><p class="ql-block">宇沉：我要畫(huà)一個(gè)大沙漠！</p><p class="ql-block">肉肉：我要畫(huà)愛(ài)心世界！</p><p class="ql-block">光說(shuō)可沒(méi)用，要不我們先為玻璃制作一個(gè)設(shè)計(jì)圖，把這些美好的設(shè)計(jì)想法畫(huà)到圖紙上吧！ </p><p class="ql-block">在孩子們的奇思妙想下，一張張精美的設(shè)計(jì)圖出現(xiàn)了。孩子們捧著自己的設(shè)計(jì)圖對(duì)著玻璃窗改造計(jì)劃充滿了期待，每個(gè)人都在和同伴們洋洋得意地展示自己的設(shè)計(jì)圖。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 3</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">制作鳥(niǎo)窩我行動(dòng)</p><p class="ql-block">天氣這么冷還下著小雪，小鳥(niǎo)躺在那里一很冷吧！不如我們給小鳥(niǎo)找個(gè)家吧！</p><p class="ql-block">因?yàn)樯蠈W(xué)期有研究過(guò)小燕子的主題課程，小朋友們自然就聯(lián)想到為小鳥(niǎo)做一個(gè)“房子”。親手制作為小鳥(niǎo)要造房子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 4</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">我是“護(hù)鳥(niǎo)”宣傳員</span></p><p class="ql-block">改造了玻璃窗、制作了鳥(niǎo)窩，孩子們對(duì)于保護(hù)小鳥(niǎo)的欲望越發(fā)高漲，有時(shí)候他們認(rèn)真起來(lái)可不比大人簡(jiǎn)單。</p><p class="ql-block">宣萱：“老師，我以前在公園里看到過(guò)小朋友用彈弓打小鳥(niǎo)，這些人太可惡了。”</p><p class="ql-block">沛恩：“啊，他們太壞了，萬(wàn)一小鳥(niǎo)被打中了就死了？”</p><p class="ql-block">九九：“這樣小鳥(niǎo)就不跟我們做朋友了?！?lt;/p><p class="ql-block">老師：是呀，小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們不能傷害它，你們有什么好辦法嗎？</p><p class="ql-block">圓圓：那要不我們?cè)賻退鰝€(gè)牌子吧！</p><p class="ql-block">彤彤：可是小鳥(niǎo)看不懂牌子怎么辦？</p><p class="ql-block">月月：但是人看的懂呀，這樣他們就知道不會(huì)去傷害小鳥(niǎo)了。</p><p class="ql-block">這個(gè)辦法不錯(cuò)，那我們就一起來(lái)錄護(hù)鳥(niǎo)小視頻和制作“保護(hù)小鳥(niǎo)”的宣傳海報(bào)吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">總結(jié)與反思</p><p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！白o(hù)鳥(niǎo)行動(dòng)”是由孩子們戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)的死亡而引發(fā)的探究活動(dòng)。</p><p class="ql-block">活動(dòng)前，孩子們想到平日里在天空中自由自在飛翔的鳥(niǎo)兒，再面對(duì)眼前這只小鳥(niǎo)的死亡固然令人傷心，也讓他們?cè)谄渲懈惺苌鼜纳剿赖倪^(guò)程，但是更加激起了孩子們保護(hù)小鳥(niǎo)的欲望。在整個(gè)過(guò)程中，教師沒(méi)有干預(yù)幼兒的每一個(gè)想法,孩子們經(jīng)歷了種種問(wèn)題，制定了很多的計(jì)劃，商量了各種辦法，他們的認(rèn)真與善良盡收眼底。孩子們帶著愛(ài)與責(zé)任,通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、親身操作,展現(xiàn)出了對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)。附身吻大地，天真愛(ài)自然，孩子們的眼中小動(dòng)物就是朋友，每個(gè)小生命都應(yīng)該被珍愛(ài)。是呀，每個(gè)人都是大自然中的一員，希望在未來(lái)的路途中，你們能繼續(xù)將愛(ài)的種子延續(xù)下去...</p>