【自然·探究】 “竹”夠有趣——大二班課程故事

平樂進(jìn)舟

竹，“花中四君子”之一，象征著對自我、對人生的一種追求。竹，是文人墨客筆下堅韌不拔的氣節(jié)；竹，是人們生活中不可或缺的用品。 　　我園地處天府竹博小鎮(zhèn)——平樂古鎮(zhèn)。竹資源豐富，面對得天獨厚的教育資源，如何挖掘使之融入課程，融入進(jìn)舟娃的學(xué)習(xí)和生活活動，讓他們在“竹文化”里形成有愛、有趣、有節(jié)的品質(zhì)，在快樂中成長，在實踐中學(xué)習(xí)，是我們一直在研究和探索的。 課程緣起： 我們的“竹”探究，源自于一次午餐后散步活動。一陣竹葉“沙沙響”，吹響了我們與竹故事的號角。 探秘竹林 竹葉的特點是什么？竹節(jié)的特點是什么？進(jìn)舟娃邊看邊討論：竹子高矮不一、竹葉窄窄的、葉尖還戳人······ 　　“大自然、大社會就是活教材”。自然、社會、生活和教育形成了一個和諧的整體。 竹子觀察記錄表 為了讓進(jìn)舟娃了解竹子的多樣性，我們制作了調(diào)查表，通過大手牽小手讓孩子了解更多關(guān)于竹子的秘密。 老師的話 《指南》科學(xué)領(lǐng)域4-5歲幼兒發(fā)展目標(biāo)要求幼兒能通過簡單的調(diào)查收集信息，并能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。通過調(diào)查，進(jìn)舟娃認(rèn)識了好幾種竹子，并用繪畫的形式表現(xiàn)了它們的外形特征。 生活中的竹制品竹制品大尋找 生活中有很多物品是竹子做的，它們都藏在哪兒呢？ 竹制品調(diào)查表 我發(fā)現(xiàn)的竹制品是什么？它們都有哪些作用？我們一起來看看進(jìn)舟娃的調(diào)查結(jié)果吧！ 老師的話 《指南》中指出我們要鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等方法記錄觀察和探究的過程和結(jié)果，注意讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。進(jìn)舟娃在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，很快就發(fā)現(xiàn)了生活中的若干竹制品，以及竹制品的用途。 走進(jìn)非遺 這些漂亮實用的竹制品是如何制作出來的呢？通過看視頻進(jìn)舟娃了解到了一些粗淺的知識：伐竹（只取竹中段的五、六節(jié)）、開片、煮竹、曬竹、制作 老師的話 如今，制作竹制品已成為我國非遺文化傳承的項目之一。作為中國各族人民智慧的結(jié)晶，中國非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)造過程始終與燦爛的中國文明歷史進(jìn)程緊密聯(lián)系在一起，為中國各族人民構(gòu)筑起安身立命的精神家園。在平樂古鎮(zhèn)我們可以看到很多制作的竹制品，通過此次活動希望在進(jìn)舟娃的心中種下傳承的小種子，讓它生根發(fā)芽。 竹藝展示 進(jìn)舟娃賞竹、畫竹、了解竹、閱讀竹繪本等，真是精彩紛呈。在竹制品上，他們又開始了創(chuàng)造，大家看過來吧！ 老師的話 孩子們專注于創(chuàng)作，在竹篩和竹片、竹筒上作出了一幅幅創(chuàng)作之花；他們將飲食工具轉(zhuǎn)化成樂器，在動聽的音樂聲中彰顯快樂。充分體現(xiàn)了《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)：“幼兒要具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。” “竹”夠快樂 童年樂園里的竹制器具：竹梯、竹推車、竹子操 …… 老師的話 《指南》健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)指出：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。我們充分運用竹竿這種材料，調(diào)動進(jìn)舟娃的積極性，既讓他們獲得了游戲的快樂，又得到了身體鍛煉。 活動回顧 今天，我們的一個動作，明天，我們的一個游戲，后天，我們的一個思考......匯聚成了對竹子經(jīng)驗的積累。 課程感悟 本次班本課程源于生活，了解竹子，探索竹文化，我們才剛剛接觸皮毛。通過各項活動，能夠有效加深進(jìn)舟娃對竹子的認(rèn)識。今后我們還會開展，積極探索更多行之有效的，進(jìn)舟娃喜歡的活動方式，豐富他們的知識經(jīng)驗。