<p class="ql-block"> 春風駘蕩，</p><p class="ql-block"> 歲月生香。</p><p class="ql-block"> 燃情教育，</p><p class="ql-block"> 逐夢未來。</p><p class="ql-block"> 3月7日，橫南小學開展了以“探索231高效教學模式”為主題的數(shù)學聽評課教研活動，本次活動由橫南小學數(shù)學組組長李晴雯老師做示范課，校內全體數(shù)學教師參與，為231高效教學模式在橫南小學落地生花鋪就了一條道路。</p> <p class="ql-block"> 231模式說明：“231”的“2”指兩個模塊：課前預習模塊和課堂教學模塊；“3” 指三個策略：學、講、練；“1”指一種目的：培養(yǎng)學生自主學習習慣和能力。</p><p class="ql-block"> 在經(jīng)過查閱大量文獻資料，李晴雯教師采用了231教學模式的一般課堂結構：導入-檢查-導學-練習-拓展五個環(huán)節(jié)，再結合本校實際，運用多樣化的學習方式，為我們呈現(xiàn)了一堂完整、值得研討的數(shù)學課。</p> 課前預習模塊 <p class="ql-block"> 上課之前，李老師精心設計了預習清單，預習清單包含：學習目標、知識鏈接、自主學習三個板塊。讓學習首先明晰本課的學習目標，帶著目標去預習；其次復習與本節(jié)課相關的知識點，讓舊知與新知產(chǎn)生連接；最后自主學習，用幾個問題鋪就本課的預習之路，學生在問題中預習課本，用自己的理解解決問題。</p> <p class="ql-block"> 學習在家自己動手操作，在實踐中驗證三角形內角和的奧秘。</p> 課堂教學模塊 板塊教學 <p class="ql-block"> 每節(jié)課的口算必不可少，只為打牢學生的計算基礎。</p> <p class="ql-block"> 三分鐘口算結束后用一則謎語和三角形家族的爭論引入課題。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)預習清單中問題的順序，逐一檢查。檢查的形式就是學生交流。在課上不給學生再留出時間思考，而是直接呈現(xiàn)自己的預習結果。</p> <p class="ql-block"> 這一板塊，對本課后的每一道習題都做到了全做全練。課堂效率大大提升。</p> <p class="ql-block"> 由于前面節(jié)省出了一部分時間，學生再次完成了一份課堂檢測單，同時滲透了求多邊形內角和的方法，讓這節(jié)課更有廣度和深度。</p> 聽課觀課 <p class="ql-block"> 課中學生踴躍回答問題，仔細完成課堂檢測單。</p> <p class="ql-block"> 看！孩子們在課堂上撕一撕，折一折。在“轉化”中驗證了三角形內角和是180度的真理。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 課后，各位聽課教師齊聚四年級辦公室，各抒己見，暢所欲言，不僅發(fā)表了對本課的看法和建議，也表達了自己對“231”教學模式的理解。</p> <p class="ql-block"> 蘆老師對本節(jié)課進行點評和總結：對于小學生而言，最重要的是讓他們學會學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力，而“231”這一教學模式正是以培養(yǎng)學生的自學習慣和能力為目標的，同時殷切的希望教師們，把教材融進內心，把更多的關注點放在學生身上，節(jié)節(jié)“231”，人人“231”，做一名“心中有教材、眼里有學生、口里有溫度、課后有反思”的創(chuàng)新型教師。</p>