<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材研究，落實“雙減”文件精神，深化課堂教學(xué)改革，探討項目化深度學(xué)習(xí)，全面提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，3.1日初中語文組開展了初中語文“基于標(biāo)準(zhǔn)，深度學(xué)習(xí)”教學(xué)研討會。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動中，分管教學(xué)的副校長劉凌峰同志作了《基于標(biāo)準(zhǔn)，深度學(xué)習(xí)》的主題講座。講座以“一萬次的灌輸，不如一次真正的喚醒”為開啟，與老師們進(jìn)行互動，力求從心靈深處喚醒教師、學(xué)生沉睡的自我意識和生命意識。并從“研讀課標(biāo)，細(xì)讀教材”“項目推進(jìn)，深度學(xué)習(xí)”和“把握根本，優(yōu)化實踐”三個方面與老師們進(jìn)行了分享交流。“基于標(biāo)準(zhǔn)”要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)“守正”與合理“創(chuàng)新”；“深度學(xué)習(xí)”要整合學(xué)科體系，系統(tǒng)分析教材，挖掘文本內(nèi)涵，落實學(xué)科素養(yǎng)，同時以《大單元閱讀下的“群文”與“單篇”教學(xué)》為題，立足大單元閱讀，強化“單元整體教學(xué)”的實用性和可操作性，不可動搖單篇教學(xué)的基礎(chǔ)性。三次統(tǒng)整，實施單元整體閱讀教學(xué)；選點聚焦，組編“1+X”群文閱讀；選篇精讀，落實單元教學(xué)功能；整合教學(xué)點，落實作業(yè)設(shè)計與管理。既有學(xué)理高度，又從實踐層面提供具體范例。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 會上，劉凌峰校長圍繞傳統(tǒng)文化背景下初中古詩文教學(xué)，就基礎(chǔ)知識積累、誦讀能力提升和文化素養(yǎng)培育三方面做專題發(fā)言。從積累重點詞匯，識記關(guān)鍵語句等方面強化基礎(chǔ)知識；從范讀、細(xì)讀、通讀、反復(fù)朗讀、比賽誦讀等提升能力；明確素養(yǎng)提升在于入境入情、以文化人、知行合一、學(xué)以致用，與會教師深受啟發(fā)。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教研組長楊遂晗老師從2021年中考寫作題目入手，圍繞序列化作文教學(xué)這一主題，提出寫作教學(xué)序列化設(shè)計與螺旋式提升方案。結(jié)合部編版七年級上冊，分單元進(jìn)行解讀，以“學(xué)會觀察生活”課例為重點，歸納寫作范式，為寫作教學(xué)打開了新思路。</p><p class="ql-block"> 本次研討活動明確了新學(xué)期初中語文教學(xué)教研方向，引領(lǐng)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、深度學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識，對教學(xué)有了更深層次的理解與思考，為全校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，起到了良好的推動作用。</p>