每一位孩子都需要父母為他讀故事書——致建寧3—12歲家長的一封信

春天

為何寫這封信，緣起一件小事。那天在電梯里遇見鄰居正帶著她上一年級的孩子放假回家。年輕的媽媽一邊翻看手機(jī)信息一邊對女兒說，看看寒假你們老師都推薦哪些書籍，《灶王爺》、《青蛙和蟾蜍》……明天去圖書館看看有沒有……”聽到這，我忍不住夸贊到：“哇，真棒，你們老師推薦的書很適合你閱讀哦！”同時轉(zhuǎn)身看著這位年輕媽媽真誠地對她說：“寒假可以好好和孩子進(jìn)行親子閱讀了?！彼龓е鴿M臉驕傲的神情說到：“她已經(jīng)會自己閱讀了，不需要我陪?！蔽疫€沒有來得及回答，電梯門已經(jīng)開了……但我從這件事情窺見很多家長對親子閱讀的誤會，他們可能認(rèn)為親子閱讀，是因?yàn)楹⒆硬蛔R字才需要家長陪伴，因此，今天想以一封信的形式，說說親子閱讀這件事兒?? 　　每一位孩子都需要父母為他讀故事書，每一位為人父母者也都應(yīng)該陪孩子讀故事書。生活中我們的父母們會給孩子買很多優(yōu)秀的書籍，比如繪本、歷史故事書、傳記、科學(xué)小說等成堆成堆的書，但從來不陪孩子閱讀而只是一味的抱怨，我的孩子不愛閱讀。你有沒有想過，這是為什么呢？只有父母以身作則，自然流露出閱讀帶來的喜悅，孩子才會真正對閱讀產(chǎn)生好感。其實(shí)家長能夠再陪孩子一起讀書，還能享受一次童年重臨于心的感受呢。 因此，在此呼吁親愛的家長朋友們，請您在百忙中抽點(diǎn)時間陪孩子閱讀吧！畢竟，孩子閱讀能力形成的黃金時期就是（6-12歲）那么幾年。 　　讓孩子愛上閱讀的最好辦法，就是親子共讀。也許有的父母會說，我又不知道怎么陪孩子讀故事書，不要急，請您耐心讀完這封信或許可以給您一些幫助。 建議一：讓這件重要的事情首先變得美妙 親子共讀當(dāng)然很重要，但它首先應(yīng)該是一件美妙的事情。因?yàn)楣沧x的過程對于孩子而言，首先是與家長共同游戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。當(dāng)孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身旁聽故事，他首先享受到的就是父母的愛，父母的聲音讓他感受到了愉悅，感受到了一個個故事的趣味。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會使孩子感受到閱讀的快樂，孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。 建議二：相對固定時間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成 親子共讀的時間可以相對固定，比如晨起、餐后、睡前等，每個家庭可以根據(jù)自己的家庭情況確定一個時段。每天和孩子共讀的時間大約十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說這個時段一成不變，有時候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計(jì)劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩意。 建議三：親子共讀的形式以大聲讀和默讀為主 大聲讀就是出聲地朗讀。對于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級的孩子)，父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。一個從小傾聽著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會很專注，同時因?yàn)樯朴趦A聽，他的信息儲量、語言積累、思維品質(zhì)都會大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子（有些孩子因?yàn)闆]有傾聽的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽的能力)，更重要的是這個孩子會因?yàn)橥甑膬A聽而愛上閱讀、愛上書籍。因?yàn)橛枚鋬A聽美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒有生字的羈絆，也沒有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對語言的記憶、積累書面語言的一條捷徑。 對于中高年級的孩子，親子共讀的方式除大聲讀以外，還可以加上家庭成員的共同默讀。默讀過程中不提問，也不要監(jiān)督孩子，更不需要逼著孩子寫讀書筆記。默讀的時間可視孩子的閱讀狀況而定，可以持續(xù)20~30分鐘。 建議四：不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程 很多家長在親子共讀時喜歡將書籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開始獨(dú)立閱讀。其實(shí)，這是走進(jìn)了一個誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識字，很可能會讓孩子感覺到書本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長的這種強(qiáng)迫下，與書“奮斗”了多少年，卻仍然沒有真正愛上書籍。因此，各位爸爸媽媽們，請不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。我們見了太多認(rèn)識很多字的大人和孩子，根本不去閱讀，但是我們什么時候見過一個酷愛閱讀的人不認(rèn)字呢？最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。 建議五：不要過早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀 一些家長擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨(dú)立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會了很多漢字，也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒有建立一個較完備的語言體系，那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的，孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒有生字的一句話，他讀起來也可能是結(jié)結(jié)巴巴的，哪里還能享受什么閱讀的樂趣？而在美妙的傾聽中，他不僅獲得了更多的語匯，也逐步培養(yǎng)了語感，一旦語言的感覺成熟，他自然會拿起書自己閱讀。 所以，親子共讀的過程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲蓄能量，它不但不會讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。親子共讀不只適用于幼兒，還適合所有的孩子，因?yàn)槠浔举|(zhì)是親子共同分享閱讀的快樂。 建議六：不要在孩子看電視的時候命令他去閱讀 當(dāng)孩子在津津有味地看電視節(jié)目時，如果家長說“我們一起來閱讀”，這是很不明智的做法。這就等于將電視和書籍對立起來，這樣的結(jié)果是我們不想看到的。對于沉迷電視的孩子，家長首先應(yīng)該限定他每天看電視的時間，等到孩子到時間關(guān)閉了電視機(jī)時，他就無事可做，而且很少有孩子愿意早早睡覺，這時候，你再說：“孩子，讓我給你讀一段好玩的故事吧！”他一定很樂意。 建議七：不要以為親子共讀是媽媽的事情 目前大多數(shù)的家庭都是由媽媽和孩子進(jìn)行親子閱讀。其實(shí)，閱讀不僅是媽媽的事情，爸爸也應(yīng)該參與進(jìn)來。在親子共讀活動中，孩子也需要爸爸的引領(lǐng)，需要進(jìn)入女性視野之外的更廣闊的閱讀世界。而且，爸爸也應(yīng)該給孩子做出讀書的表率。 建議八：親子共讀貴在堅(jiān)持 如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會有理由堅(jiān)持下來。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會允許家長懈怠下來，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履兀?lt;/p> 建議九：與孩子平等地聊書 親子共讀后，大人可以找一些孩子感興趣的話題，和孩子平等地聊書，從而引發(fā)孩子對閱讀的思考。但是不要將這個過程變成一次次測試，那樣會讓孩子感覺在接受考問。聊書的過程中，要鼓勵孩子大膽質(zhì)疑，不要拘泥于什么標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)以開放性的觀點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深入的思考和更廣泛的閱讀。 建議十：適當(dāng)拓展閱讀時空 把握機(jī)會拓展閱讀時空，有助于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)。親子共讀不是讀完一本書就完成的事情，可以將閱讀活動拓寬到畫畫、手工、觀察、討論等更廣泛的領(lǐng)域，讀完一本書后，還可以引導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)系列的書籍，將幾本書中的人物事件進(jìn)行對比等。這些延伸拓展，都有助于形成良好的家庭閱讀氛圍。 　　親子共讀是讓孩子愛上讀書的最有效的辦法。年輕的爸爸媽媽們，如果你還沒有和孩子共讀的經(jīng)歷，那就請從這里開始，從這一套經(jīng)典童書開始，攜著孩子的手，開始愉快而溫暖的親子閱讀之旅！ ——春天姐姐