<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”有關(guān)規(guī)定，為學(xué)生搭建互相觀摩與鑒賞的平臺，<span style="font-size:18px;">促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。三年級</span>語文老師們在多方尋求高效課堂的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞語文教學(xué)的核心素養(yǎng)，積極探索分層作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)及彈性作業(yè)的設(shè)計(jì)，逐步形成了年級特色作業(yè)，收獲了一波又一波的驚喜……</p> 燕子 荷花 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)可以很快樂，只要畫出清楚的圖表邏輯。三年級學(xué)生們開展思維導(dǎo)圖活動，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量，擴(kuò)寬孩子思路，精簡作業(yè)難度，力爭做到人人會思考，個個會運(yùn)用。</p> 昆蟲備忘錄 我的植物朋友 <p class="ql-block"> 借助思維導(dǎo)圖，孩子們可以把語文教學(xué)中不同的知識點(diǎn)形成有效的知識網(wǎng)絡(luò)。以圖文并茂、簡潔美觀的呈現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望，提高想象空間，發(fā)散思維。</p> 單元思維導(dǎo)圖 守株待兔 陶罐和鐵罐 <p class="ql-block"> 知識從實(shí)踐中獲得，能力從實(shí)踐中提高。老師們在作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)中，立足課本，放眼課外；學(xué)生們在完成特色作業(yè)的過程中，既提高語文素養(yǎng)、實(shí)踐能力，又調(diào)動起學(xué)習(xí)語文的興趣。讓學(xué)生在“雙減”政策下，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“提質(zhì)”的雙贏。<span style="font-size:18px;">體驗(yàn)特色作業(yè)帶來的成功與快樂！</span></p>