<p class="ql-block"> “任爾東南西北風(fēng)，雷打不動(dòng)抓質(zhì)量?！?021——2022學(xué)年是義務(wù)教育階段全面實(shí)施“雙減”的第一年，如何在堅(jiān)定不移地落實(shí)好政策的同時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的重中之重，因?yàn)橘|(zhì)量是立校之本。</p><p class="ql-block"> 歲序更替，華章日新。新學(xué)期，新征程！為了更好地發(fā)揮質(zhì)量檢測(cè)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，總結(jié)我市上學(xué)期九年級(jí)的教學(xué)情況，早部署、早落實(shí)，認(rèn)真做好我市的中考備考工作。2022年3月4日，信宜市教育局教研室在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行九年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量分析研討活動(dòng)。活動(dòng)由教育局各學(xué)科教研員主持，市各學(xué)校九年級(jí)集備組長(zhǎng)、部分骨干教師以及實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中全體教師參加了本次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><h1><br></h1><p class="ql-block"><b> 活動(dòng)主要流程：</b></p><p class="ql-block"><br></p><h1><b>1、觀摩研討課。</b></h1><h1><b>2、評(píng)課交流。</b></h1><h1><b>3、分析總結(jié)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況，研討新學(xué)期的教學(xué)教研工作。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 語(yǔ)文科組 <h3><b>活動(dòng)一：觀摩邱松主任的研討課</b></h3> 邱松主任執(zhí)教的是作文評(píng)講課《項(xiàng)目分工，合作探究——項(xiàng)目式作文評(píng)講》,用 “踏花歸去馬蹄香”導(dǎo)入，精彩的典故一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后各個(gè)小組代表對(duì)自己小組的研究成果進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維火花四溢。這節(jié)課充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的自主、合作探究的教學(xué)模式，極大地提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 <b>活動(dòng)二：評(píng)課交流</b> <p class="ql-block"> 教育城初中的謝崇帥老師、我校劉貽炯副校長(zhǎng)和教育局教研員黃明智一致認(rèn)為邱主任的課堂呈現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、課改理念突出，小組合作探究在課堂得到充分體現(xiàn)。2、課堂形式新穎，課堂真實(shí)、真誠(chéng)，教師教法靈活，課堂邏輯性強(qiáng)、氣氛活躍。3、學(xué)生的展、評(píng)、析全面到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到充分的展示與提升。同時(shí)大家對(duì)作文教學(xué)提出了思考： 1、作文課要如何操作才有實(shí)效？2、小組合作怎樣開(kāi)展才更符合學(xué)情的需要？3、語(yǔ)文課堂如何落實(shí)傳統(tǒng)文化的傳承？</p> <b>活動(dòng)三：質(zhì)量分析，備戰(zhàn)中考</b> <p class="ql-block"> 教研員黃明智以詳盡的數(shù)據(jù)從一分三率分析了全市的成績(jī)情況，并根據(jù)考點(diǎn)、題型給我們作了具體的指導(dǎo)。信宜市第二中學(xué)李金蘭老師介紹了他們學(xué)校行之有效的教學(xué)方法。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于中考備考工作，教研員黃明智根據(jù)歷年中考的特點(diǎn)和近年考試趨勢(shì)向各學(xué)校提出了以下備考建議：1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。2、 準(zhǔn)確把握近年中考命題的方向以及考查形式的變化，精心編制復(fù)習(xí)資料。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，提升學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題的能力。5、做好名著閱讀的專題指導(dǎo)。</p> 數(shù)學(xué)科組 <h1><b>活動(dòng)一：觀摩羅銳熙老師的研討課</b></h1> <p class="ql-block"> 羅銳熙老師執(zhí)教的是北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)復(fù)習(xí)（1）》。羅老師圍繞“實(shí)施生長(zhǎng)教育，構(gòu)建生長(zhǎng)課堂”這一主題，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生借助圖象信息，把課堂作為學(xué)生的活動(dòng)主場(chǎng)和學(xué)生求知、成長(zhǎng)的主陣地，把促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展和教師能力的提升作為生長(zhǎng)點(diǎn)，推進(jìn)課程改革，取得了顯著成效。</p> <h3><b>活動(dòng)二：評(píng)課交流</b></h3> <p class="ql-block"> 教育城初中羅虹老師評(píng)價(jià)羅老師風(fēng)趣幽默，魅力十足。本節(jié)課前半節(jié)課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通這本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，提高動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。建議：可以讓學(xué)生挖掘更多的信息，解決了當(dāng)前的問(wèn)題之后，可以適當(dāng)繼續(xù)延伸。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育局教研員何立榮從理念、原則、策略三方面對(duì)生長(zhǎng)型復(fù)習(xí)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。生長(zhǎng)型數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，是從基本知識(shí)入手，由小到大，內(nèi)容的呈現(xiàn)上推陳出新，逐步上升，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可持續(xù)發(fā)展。</p> <h3><b>活動(dòng)三：質(zhì)量分析，備戰(zhàn)中考</b></h3> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧擴(kuò)宇科組長(zhǎng)就中考數(shù)學(xué)備考策略作了《夯實(shí)基礎(chǔ)提升素養(yǎng)》的專題講座。他從備考計(jì)劃、備考方法和學(xué)法指導(dǎo)三大方面與老師們探討數(shù)學(xué)教學(xué)的方式方法。</p> <p class="ql-block"> 教研員何立榮利用期末成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向比較，從期末成績(jī)的知識(shí)點(diǎn)考察、學(xué)生得失分情況等方面做了質(zhì)量分析，以及所面臨的問(wèn)題對(duì)初三老師提出要求和寶貴建議。</p> 英語(yǔ)科組 <h3><b>活動(dòng)一：觀摩周華萍老師的研討課</b></h3> <p class="ql-block"> 周華萍老師執(zhí)教的是外研版九年級(jí)下冊(cè)的話題復(fù)習(xí)課--《Travel,Weather and Transportation》。周老師利用學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知，讓學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)攻破，化難為易，通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)模式，共同完成一篇為媽媽制定旅行計(jì)劃的文章，寫(xiě)后并進(jìn)行展示、師生點(diǎn)評(píng)與美句欣賞。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散與整合，并聚焦于學(xué)生小組合作探究能力的培養(yǎng)。</p> <h3><b>活動(dòng)二：評(píng)課交流</b></h3> 教育城初中的胡冰老師、鎮(zhèn)隆一中的潘燕老師、合水中學(xué)的楊丹老師和信宜二中的何小舟老師作為代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納如下：1、教態(tài)自然大方，以激情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。2、情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)思路清晰，注重寫(xiě)前的詞句鋪墊，化難為易；（5）小組合作學(xué)習(xí)模式貫穿本節(jié)課的各個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)她們也提出了建議：1、在寫(xiě)作中可進(jìn)行銜接連詞運(yùn)用的點(diǎn)撥。2、小組的成品在黑板的展示可更清晰化。3、創(chuàng)設(shè)的情景可更合理化，以凸顯教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性。<br> 教研員繆老師用——“新”“用”“寫(xiě)” 三個(gè)字來(lái)概括對(duì)這節(jié)研討課的感受。這節(jié)課充分體現(xiàn)了教者對(duì)初中教材的整合并進(jìn)行教材梳理，真正培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，關(guān)注并鼓勵(lì)同學(xué)們的寫(xiě)作訓(xùn)練，已達(dá)成對(duì)認(rèn)知的有效輸出。<br> <b>活動(dòng)三：質(zhì)量分析，備戰(zhàn)中考</b> 教研員繆老師對(duì)第一學(xué)期的成績(jī)進(jìn)行了概述，首先她表?yè)P(yáng)了一大批一分三率居前的學(xué)校，然后以詳細(xì)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的答題進(jìn)行分析，依照題型順序分析學(xué)生答題的得分率、易錯(cuò)題、出題意圖以及提出具體的教學(xué)策略，給老師們作出了在具體教學(xué)中的方向指導(dǎo)。最后，繆老師提出了中肯的復(fù)習(xí)建議：（1）研課標(biāo)，明確語(yǔ)言知識(shí)考查方向；（2）定目標(biāo)，明確中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃；（3）樹(shù)信心，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的意志力。 物理科組 <h1><b style="color: inherit; font-size: 17px;">活動(dòng)一：觀摩楊大偉老師的研討課</b></h1> 楊大偉老師執(zhí)教的公開(kāi)課是《基于實(shí)驗(yàn)感悟的物理復(fù)習(xí)》。他的課堂體現(xiàn)了以下的特點(diǎn)：1.通過(guò)書(shū)本的常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生回憶基礎(chǔ)知識(shí)；2.分析比對(duì)不同版本的教材，尋找常見(jiàn)的命題依據(jù)，讓學(xué)生建立以書(shū)為本的理念；3.根據(jù)往年中考題，分析其在書(shū)本中的痕跡、來(lái)源以及變題形式；4。依據(jù)中考題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感悟，讓學(xué)生感受“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，把自己的問(wèn)題暴露出來(lái)，小組討論解決，使學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象。 <b>活動(dòng)二：評(píng)課交流</b><div> 教研員吳喜和信宜市第二中學(xué)盧應(yīng)光老師進(jìn)行評(píng)課。兩位老師都覺(jué)得該節(jié)公開(kāi)課帶給了大家耳目一新的體驗(yàn)，主要優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：1.能依綱據(jù)本，吃準(zhǔn)考點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了思維的進(jìn)階；2.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，不拖沓，重點(diǎn)的習(xí)題，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科思維，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)學(xué)生的錯(cuò)誤自糾能力；3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)，吳喜老師也給出了改進(jìn)的建議：在課堂的總結(jié)環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓知識(shí)形成體系，由點(diǎn)形成面，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體的記憶。<b><br></b></div> <h3><b>活動(dòng)三：質(zhì)量分析，備戰(zhàn)中考</b></h3> <p class="ql-block"> 信宜市第二中學(xué)的李端浩和顏沛玲老師對(duì)這次聯(lián)考的易錯(cuò)題進(jìn)行了全面的分析，包括學(xué)生的答題情況分析、知識(shí)點(diǎn)漏洞等等。他們還分享了在教學(xué)中如何利用有趣的小實(shí)驗(yàn)制作，讓學(xué)生在活動(dòng)中記住物理概念，理解各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系等，聽(tīng)會(huì)的老師都受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 教研員吳喜作題為《構(gòu)建知識(shí)的體系 顯化策略性知識(shí)》講座，他用大數(shù)據(jù)對(duì)各校的考試成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對(duì)教師的教學(xué)方向提出了幾個(gè)極具建設(shè)性的問(wèn)題，讓學(xué)生從“懂”到“會(huì)”，從“會(huì)”到“對(duì)”，從“對(duì)一次”到“次次對(duì)”。同時(shí)還建議老師要對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行顯性呈現(xiàn)，對(duì)錯(cuò)因進(jìn)行深入分析，這樣更有效提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。</p> 化學(xué)科組 <h1><b style="font-size: 17px;">活動(dòng)一：觀摩陳應(yīng)群老師的研討課</b></h1> 陳應(yīng)群老師執(zhí)教的公開(kāi)課是專題復(fù)習(xí)課——《探究氫氧化鈉的變質(zhì)》。整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著科學(xué)探究的思路：“提出問(wèn)題——作出猜想——設(shè)計(jì)方案——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論——交流與評(píng)價(jià)”六個(gè)環(huán)節(jié)，并對(duì)氫氧化鈉的變質(zhì)分兩個(gè)層次進(jìn)行討論：是否變質(zhì)和變質(zhì)的程度。本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和學(xué)生小組合作探究的精神。 <b>活動(dòng)二：評(píng)課交流</b> 教育成初中羅春秀老師點(diǎn)評(píng)陳老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰流暢，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，促進(jìn)高階思維的形成。在探究過(guò)程中重細(xì)節(jié)，多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意藥品用量的問(wèn)題；重方法，促進(jìn)學(xué)生思維模型的建立。同時(shí)提出了建議：如在碳酸鈉與氫氧化鈉同時(shí)存在時(shí)，為什么碳酸鈉會(huì)干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)？可以提供無(wú)色酚酞等藥品供學(xué)生選擇，讓學(xué)生可視化地知道實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一樣，從而使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，深刻理解碳酸鈉會(huì)干擾氫氧化鈉的檢驗(yàn)。<br> <b>活動(dòng)三：質(zhì)量分析，備戰(zhàn)中考</b> <p class="ql-block"> 教育局教研員黃東對(duì)各校的成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對(duì)科組建設(shè)提出四點(diǎn)建議：1、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)。2、做好教學(xué)常規(guī)“四個(gè)化”：備課教案規(guī)范化、課堂教學(xué)活動(dòng)化、作業(yè)布置適量化、課后輔導(dǎo)經(jīng)?；?。3、三定三備四統(tǒng)一。每次集備定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。備課要做到備課標(biāo)、考點(diǎn)，備教材和備學(xué)生。科組內(nèi)要做到統(tǒng)一例題、練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷和分析以及統(tǒng)一課件。4、 “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。一個(gè)人單獨(dú)獨(dú)斗固然能走得快，但是一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)才能走得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 教研員黃東提出中考備考策略：1、降低重心，回歸課本，關(guān)注細(xì)節(jié)。4月要明確考前需要復(fù)習(xí)課本哪些內(nèi)容，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)回歸課本，對(duì)課本上出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)梳理、記憶。2、專題訓(xùn)練，集中強(qiáng)化，突破難點(diǎn)。5月重點(diǎn)培養(yǎng)好學(xué)生的解題思路與方法。3、查漏補(bǔ)缺，重視錯(cuò)題。6月要開(kāi)展限時(shí)訓(xùn)練，多研究珠三角的試題。同時(shí)要重視錯(cuò)題，做到考后滿分。</p> 道德與法治科組 <h1><b style="font-size: 17px;">活動(dòng)一：觀摩陳飛燕老師的研討課</b></h1> 陳飛燕老師執(zhí)教的公開(kāi)課是七年級(jí)上冊(cè)《生命的思考復(fù)習(xí)》，這節(jié)課首先通過(guò)播放歌曲《生命有價(jià)》導(dǎo)入本節(jié)復(fù)習(xí)課，然后設(shè)計(jì)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、檢查學(xué)情、構(gòu)建知識(shí)體系、小組合作探究和課堂檢測(cè)鞏固基礎(chǔ)。每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生能力素養(yǎng)，并且以培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力的提升作為生長(zhǎng)點(diǎn)，推進(jìn)課程改革，取得了顯著成效。<h3><b>活動(dòng)二：評(píng)課交流</b></h3> 教育局教研員李子明評(píng)價(jià)陳老師這節(jié)課是一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的復(fù)習(xí)課，課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)、注重學(xué)生素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，選取的教學(xué)材料新穎、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，最大的亮點(diǎn)是師生通過(guò)思維導(dǎo)圖共建知識(shí)體系等。建議：強(qiáng)化核心觀點(diǎn)的記憶，練習(xí)的選取應(yīng)更重視“為什么”題目。 <h1><b>活動(dòng)三：質(zhì)量分析，備戰(zhàn)中考</b></h1> 質(zhì)量分析會(huì)上，教育局教研員李子明利用期末成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向比較，從期末成績(jī)的知識(shí)點(diǎn)考察、學(xué)生得失分情況等方面做了質(zhì)量分析，以及所面臨的問(wèn)題對(duì)初三老師提出要求和建議。<br> 關(guān)于中考備考工作，教研員李子明分享了他對(duì)復(fù)習(xí)課的探究思考，認(rèn)為復(fù)習(xí)課模式可以參考幾個(gè)步驟：1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)；2、檢查學(xué)情；3、構(gòu)建體系4、、抓點(diǎn)釋疑；5、提高訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課應(yīng)遵循基礎(chǔ)性原則、系統(tǒng)性原則、重點(diǎn)性原則、主體性原則和精選型原則。<br> 歷史科組 <h1><b style="color:inherit;">活動(dòng)一：觀摩李俊德老師的研討課</b></h1><p class="ql-block"><br></p> 李俊德老師執(zhí)教的公開(kāi)課是九年級(jí)下冊(cè)第13課《羅斯福新政》。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，邏輯緊密，運(yùn)用大量史料進(jìn)行教學(xué)，新課講授中，李俊德老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生在材料中提取相關(guān)信息的能力，從而提高中考材料題的答題方法和技巧。學(xué)生們也積極舉手上臺(tái)展示，形成一種師生和諧的課堂氛圍。<br> 縱觀本節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，均體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史五大核心素養(yǎng)，并且以培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究能力的提升作為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)課堂革命。<br> <b>活動(dòng)二：評(píng)課交流</b> 教育局教研員陸清評(píng)價(jià)李老師這節(jié)課是一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的新課：1、運(yùn)用材料教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取信息的能力；2、教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，突出羅斯福新政不足的地方；3、圍繞課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，重難點(diǎn)突出。4、課堂上根據(jù)中考方向選題進(jìn)行訓(xùn)練。 <b>活動(dòng)三：質(zhì)量分析，備戰(zhàn)中考</b> 分析會(huì)上，教研員陸清利用期末成績(jī)進(jìn)行橫向和縱向比較，從期末成績(jī)的知識(shí)點(diǎn)考察、學(xué)生得失分情況等方面做了質(zhì)量分析，以及所面臨的問(wèn)題對(duì)初三老師提出要求和建議。<br> 關(guān)于復(fù)習(xí)課，教研員陸清認(rèn)為復(fù)習(xí)課模式可以參考幾個(gè)步驟：1、精準(zhǔn)完成教學(xué)進(jìn)度。2、 把握中考方向，精心備考。3、與學(xué)生一起探索解題方法，形成文字記憶和解題的習(xí)慣。 <p class="ql-block"> 衷心感謝在本次活動(dòng)中承擔(dān)公開(kāi)課的各位老師！是你們勇挑重?fù)?dān)、辛勤付出才有了那一節(jié)節(jié)精彩絕倫、蕩氣回腸的研討展示課。你們先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方試，既充分展示了自己的風(fēng)采——高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也體現(xiàn)了信實(shí)教師求真務(wù)實(shí)、積極向上的精神面貌。</p><p class="ql-block"> 眼界決定境界，思路決定出路。本次的期末質(zhì)量分析研討會(huì)，有對(duì)上學(xué)期教育教學(xué)工作的回顧和思考，也有對(duì)今后工作的指導(dǎo)，為中考備考指明了方向，并研討出了行之有效的方法。中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們將以此為契機(jī)，凝心聚力，勇毅篤行，認(rèn)真做好中考備考各項(xiàng)工作。</p> <p class="ql-block">撰稿：各學(xué)科集備組</p><p class="ql-block">圖片：各學(xué)科集備組</p><p class="ql-block">校對(duì)：田浩進(jìn)、陳秀霞、楊麗</p><p class="ql-block">審核：邱松</p>