<p class="ql-block">春暖花開，微風拂面，溫暖而美好。心存溫暖的同時“新教育”也住進了每一個教師心中！課堂是老師的主陣地，有理想的學習狀態(tài)，才能達到高效的課堂。因此，在“新教育”引領下，“構筑理想課堂”成了我校每位老師孜孜不倦的追求。3月10日上午，數學組開展了以“新教育·構筑理想課堂”為主題的“數學實驗”教學研討活動，由王淑俠老師執(zhí)教展示課。王老師準備充足，孩子們學習積極性高，課堂效果顯著。</p> <p class="ql-block">本實驗可在6年級下冊學習第37頁“動手做”時進行。</p><p class="ql-block">“觀察比較”，通過測量、觀察和對比，發(fā)現圖形按比例放大可以用將鄰邊延長的方法畫出來。</p><p class="ql-block">“嘗試操作”，讓學生嘗試畫出放大后的圖形，通過連線、比較，發(fā)現不在鄰邊延長線上的頂點可以用將對角線延長的方法得到。</p><p class="ql-block">“操作驗證”,將逐步發(fā)現的畫法運用到一般四邊形和五邊形中去,并在操作中熟練畫法,在測量中驗證猜想。</p><p class="ql-block">“總結拓展”通過對簡單多邊形放大的方法進行總結，明晰思路和方法,并將圖形放大的方法拓展到圖形縮小，全面認識圖形縮放的方法。</p> <p class="ql-block">王老師的課堂輕松活躍，給孩子創(chuàng)造了一個舒緩而富有激情的課堂空間。孩子們自由而大膽的探索，勇敢的表達，老師和孩子都非常的優(yōu)秀！</p> <p class="ql-block">展示課結束后，全體數學老師聚集在一起探討理想課堂中， 以數學實驗課為基礎，怎么把數學課堂還給學生，怎么打造老師心中也是孩子們心中的理想課堂。</p><p class="ql-block">重視孩子的動手操作能力培養(yǎng)，讓孩子們自己在探索實驗中感受獲得知識果實的快樂！</p> <p class="ql-block">寫在最后的感受：理想課堂中，孩子們應該是課堂的主導者，沒有什么比讓學生親自去經歷收獲果實的快樂更重要的了。所以老師們，不要總覺著咱們給孩子們的不夠多，講的不夠細，把課堂還給學生吧！大膽放手的讓孩子們去真的融入課堂，感受教學生活的美好！</p>