落實課程核心素養(yǎng) 提升課堂教學效——暨張夢娟名師+研修共同體第五十六次活動

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為進一步落實“雙減”精神，推進“三個課堂”建設，持續(xù)深化西安“名校+”、“西安好課堂”工程建設，梳理、總結課題成果，推進課題深入研究，提高教師的教科研能力，落實課程核心素養(yǎng)，提升課堂教學效益。2022年3月4日下午，西安市小學英語學科“落實課程核心素養(yǎng)，提升課堂教學效益”暨省級規(guī)劃課題研討活動線上會議成功召開。張夢娟名師工作室張夢娟老師、王艷麗老師、劉曉君老師和黨靜老師參與了此次會議。 本次研討活動由課題主持人，西安市小學英語教研員白文華主持，課題組成員及實驗校教師參加。本次活動分課題研究階段性成果匯報、專題講座、課題組成員研討交流三個環(huán)節(jié)。課題研究階段性成果匯報環(huán)節(jié)中，課題實驗校高新第一小學張蓉君和國玉璽老師、灞橋區(qū)東城三小呂義華老師、宇航小學劉于涵老師及西師附小的韋雯老師分別進行成果匯報。 張蓉君老師的《基于故事繪本與主教材融合下的KWL教學模式研究》，從研究方向、研究團隊、研究歷程和階段性成果進行了精彩分享。其中高新一小實驗校將生本教學理念、KWL教學模式與繪本與主教材的融合模式進行整合，研究思路新穎，整合巧妙；國玉璽老師的故事繪本與主教材融合的課例分析，讓參會老師對KWL教學模式在故事繪本與主教材融合下實踐研究更加清晰。 呂義華老師的《智“繪”演繹展風采深度融合提素養(yǎng)》分享，聚焦麗聲北極星繪本與主教材Let’s talk 板塊的融合研究，重點研究繪本在教材內容學習中、學習后的融合，通過融合實現了英語學習活動觀在課堂教學中的落實，促進學生英語核心素養(yǎng)的提升。 劉于涵老師的《小學英語繪本閱讀教學與主教材融合的實踐研究》分享，主要從融合的教學模式、方法、策略闡述了繪本閱讀教學與主教材融合的研究成果，并提煉出繪本與主教材詞匯板塊融合的三大策略。通過研究促進了實驗教師反思能力和教學實踐努力。 韋雯老師通過人教PEP五年級上冊Unit 1 What’s he like? A Let’s learn 與麗聲北極星分級繪本（三級上）The New Teacher融合課例展示，細致地介紹了繪本閱讀教學與主教材融合的思路和方法，為實驗教師在后期課例研究中指明方向。課題研究階段性成果分享后，由省規(guī)劃課題主持人、西安市小學英語教研員白文華老師帶來《課題研究成果呈現（一）----研究反思與教學反思》的專題講座。 白老師從研究反思與教學反思的重要性，如何進行研究反思與教學反思等方面為我們解讀如何呈現課題研究成果。白老師強調每一位課題組成員應在研究過程中，要對標研究內容、目標、方法等，善于發(fā)現研究中出現的問題，不斷反思，及時調整，通過教學實踐，努力達成預期目標，取得預期成果，為進一步落實課程核心素養(yǎng)，提升課堂教學效益作出貢獻。最后，課題組成員對后期課題研究存在的問題進行了進一步討論。通過討論，明晰了后期課題研究的方向和步伐。 張夢娟小學英語共研體的教師將以本次活動為契機，落實“雙減”精神，繼續(xù)改進和充實課題研究成果，不斷提升教科研能力，讓課堂變得更高效。