聚焦目標(biāo)，以研促教——盧天然廣西特級(jí)教師工作坊教學(xué)研討活動(dòng)

星光熠熠

草長鶯飛三月天，正是教研好時(shí)節(jié)。為推動(dòng)盧天然廣西特級(jí)教師工作坊建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2022年3月9日上午，工作坊在玉林市第一中學(xué)舉辦了高三歷史備考暨高一新教材教學(xué)研討活動(dòng)。盧天然廣西特級(jí)教師工作坊坊主、正高級(jí)教師、玉林市教育科學(xué)研究所副所長盧天然老師和市直高中的坊員、教師等30多人參加了此次活動(dòng)。 　　活動(dòng)中，玉林市第一中學(xué)高三歷史新教師梁銳淋老師上了一節(jié)《高三三統(tǒng)熱身試題講評(píng)》的講評(píng)課，高一歷史新教師李圣平老師上了一節(jié)《全球航路的開辟》的研究課。梁老師的講評(píng)課注重對(duì)題干材料的解讀和推斷，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和從材料中提煉有效信息的能力。梁老師的娓娓道來，給學(xué)生一種撥開云霧見明月的感覺。李老師圍繞航路開路，設(shè)置了兩個(gè)探究主題：一是新航路開辟的動(dòng)因與條件，二是新航線的開辟，并提出了富有探討價(jià)值的話題。通過問題的探討，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本重點(diǎn)內(nèi)容深度學(xué)習(xí)，最后橫向?qū)Ρ却蠛胶r(shí)代東西方作出的不同選擇，引發(fā)學(xué)生深入思考，加深認(rèn)識(shí)。整節(jié)課都很重視必備知識(shí)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和關(guān)鍵能力。 高三梁銳淋老師的講評(píng)課堂 高一李圣平老師的課堂 工作坊老師在聽課 　　課后，參加活動(dòng)的教師、坊員集中進(jìn)行了深入的交流探討。針對(duì)梁老師的講評(píng)課，玉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)許彩盞坊員認(rèn)為，高效講題應(yīng)注意“針對(duì)性、突出重點(diǎn)、結(jié)合考情”。玉林市第一中學(xué)楊景秀坊員結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，提出講評(píng)課要盡量讓學(xué)生意識(shí)到自己考試中的錯(cuò)誤并在講評(píng)課中糾正的重要性。玉林市第一中學(xué)陳寶瑜坊員認(rèn)為講評(píng)課應(yīng)該重視試題歸類講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析。 坊員就講評(píng)課進(jìn)行交流 　　工作坊坊主盧天然老師從進(jìn)一步提高講評(píng)課質(zhì)量的角度給予了有針對(duì)性、實(shí)踐性的指導(dǎo)意見：1.無論是高三，還是高一、高二，講評(píng)課都應(yīng)必備四個(gè)意識(shí)，即目標(biāo)意識(shí)、問題意識(shí)、歸類意識(shí)、考向意識(shí)，要做好三個(gè)分析，即考情分析、學(xué)情分析和試題分析，要突出方法、解題思路和存在問題，做到有重點(diǎn)、有思路、有方法、可遷移，不應(yīng)為講答案而講評(píng)。2.主觀題的講評(píng)不能就題講題，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過閱讀材料，獲取有效信息，并對(duì)有效信息進(jìn)行提煉、概括，根據(jù)題目要求的定向、定法、定位、限定要求進(jìn)行作答。要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、感悟標(biāo)準(zhǔn)答案，發(fā)現(xiàn)自身解題過程中存在的問題，進(jìn)而提高解答的準(zhǔn)確性、全面性、邏輯性。3.高三老師要加強(qiáng)集體備課的研討，定期研究備考中遇到的普遍問題、焦點(diǎn)問題，發(fā)揮集體的力量，探尋解決問題的策略。4.要關(guān)注知識(shí)價(jià)值，在研究高考真題、講評(píng)試題過程中，都要注意從五育并舉，社會(huì)主義核心價(jià)值觀，統(tǒng)一多民族國家的形成、發(fā)展和鞏固，中華民族共同體意識(shí)的形成等角度把握知識(shí)的價(jià)值、命題的旨意，從而提高選題、講評(píng)的質(zhì)量。5.要注意把握新變化，關(guān)注新課標(biāo)新教材表述的變化及其核心要義，關(guān)注《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》的重要表述以及國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、重大時(shí)政熱點(diǎn)等。 盧天然坊主在點(diǎn)評(píng) 　　針對(duì)李圣平老師的研究課，各校老師也紛紛發(fā)言交流看法。玉林市第一中學(xué)梁業(yè)主任就教學(xué)邏輯提出了意見，玉林師范學(xué)院附屬中學(xué)李加沛坊員就教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提出了建議，玉林市田家炳中學(xué)王海威坊員就教學(xué)中的設(shè)問進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，玉林市第一中學(xué)陳寶瑜坊員肯定了李老師針對(duì)學(xué)情設(shè)置問題和展示學(xué)生答題思路的教學(xué)亮點(diǎn)，也提出了進(jìn)一步改進(jìn)的意見。 高一研究課評(píng)課現(xiàn)場(chǎng) 　　盧天然坊主就高一歷史新教材的教學(xué)提出四點(diǎn)建議：一是處理好五個(gè)邏輯關(guān)系：歷史發(fā)展的邏輯、歷史著作的編寫邏輯、教材編寫的邏輯、教師理解教材的邏輯、學(xué)生的認(rèn)知邏輯。只有從學(xué)生的認(rèn)知邏輯出發(fā)，才能更好地切入教學(xué)，由淺入深地有效組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生真正利用已有的知識(shí)進(jìn)行探究，幫助學(xué)生建立理性認(rèn)識(shí)。二是要用好教材教。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)情合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，大膽取舍、整合教材內(nèi)容，利用好教材提供的素材去服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果。三是要重視問題鏈的設(shè)置。教師可以將教學(xué)內(nèi)容情境化、問題化，設(shè)置具有相關(guān)關(guān)聯(lián)的、多層次的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。四是要重視教師專業(yè)發(fā)展。新課改對(duì)教師的要求更高，我們必須要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能給學(xué)生提供更廣闊的視野，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入、客觀地思考?xì)v史問題，形成正確的價(jià)值判斷。 盧天然坊主做活動(dòng)總結(jié) 　通過此次工作坊的研討活動(dòng)，我們工作坊的坊員和參會(huì)教師對(duì)“新課程、新教材、新教學(xué)、新高考”都有了更加全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。希望盧天然廣西特級(jí)教師工作坊多舉辦類似的教研活動(dòng)，帶領(lǐng)坊員和廣大高中歷史教師深入探討教育教學(xué)改革問題，推動(dòng)教師專業(yè)成長，不斷提高玉林高中歷史新課程改革的實(shí)施水平。