<h3> 為了激發(fā)孩子們“愛校園?愛家”的情感，以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，三年級(jí)的孩子們通過觀察熟悉的家和校園，分辨生活中的東、南、西、北等方向，繪制了精彩的地圖，表達(dá)對(duì)學(xué)校和家的熱愛。</h3> <h3> 一、培養(yǎng)目標(biāo)<br> 通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解?“地圖”、“圖例”等與地圖有關(guān)的初步知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的把握能力。<br> </h3> <h3> 通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間的把握能力，指導(dǎo)觀察學(xué)校環(huán)境。正確辨別方向。能用簡單的圖形畫出學(xué)校環(huán)境圖。</h3> <h3><br> 通過多種形式營造仿真的現(xiàn)實(shí)生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思維、探究、交流、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑，給學(xué)生提供廣闊的參與空間。<br> </h3> <h3> 二、 課前體驗(yàn)<br>安排學(xué)生做以下體驗(yàn)活動(dòng)：<br>1．看一看：太陽從哪個(gè)方向升起。<br>2．想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。<br>3．做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。<br>4．選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）<br>5．議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。</h3> <h3> 三、活動(dòng)準(zhǔn)備<br>1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件等，A4紙張若干<br>2．學(xué)生準(zhǔn)備：通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識(shí)。彩筆，鉛筆，橡皮擦。</h3> <h3> 四、活動(dòng)中探究、深化感悟<br>老師帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)校每個(gè)地方的建筑物，以及對(duì)應(yīng)的地理位置。</h3> <h3>學(xué)校的中心—屈原雕像</h3> <h3>學(xué)校的西南角—體育館</h3> <h3>通過早晨太陽從東方升起，小組之間互相辨認(rèn)生活中的方向，真正體驗(yàn)實(shí)際生活中的方向感。</h3> <h3>女生小組之間合作互相指方向，辨認(rèn)方向。</h3> <h3>通過早晨或者傍晚的太陽辨別方向</h3> <h3>男生小組之間合作互相指方向，辨認(rèn)方向。</h3> <h3>體會(huì)相對(duì)的位置，方向相反的辨別</h3> <h3>總結(jié)自己對(duì)校園方向的認(rèn)識(shí)，和老師交流日常生活中其他辨認(rèn)方向的方法。</h3> <h3><br> 四、精心制作地圖<br>給學(xué)校畫張“地圖”<br>1．同學(xué)們了解了畫地圖的方法，嘗試著給我們的學(xué)校畫張地圖。你想以哪里為觀察點(diǎn)，它的周圍有什么建筑物和場所？ <br> 2．我們知道了畫平面圖的方法，現(xiàn)在我們就分小組，用簡單的平面圖形給學(xué)校畫張“地圖”吧。注意在圖紙上標(biāo)好東南西北四個(gè)方向。<br>3．學(xué)生畫平面圖。<br>4．展示畫好的“地圖”，互相評(píng)價(jià)。</h3> <h3>繪制自家小區(qū)平面圖。</h3> <h3>認(rèn)真細(xì)心繪制成的芷蘭學(xué)校平面圖。</h3> <h3>校園每個(gè)位置建筑物都繪制其中</h3> <h3>孩子們制作的精彩的有愛的地圖。</h3> <h3> 五、活動(dòng)總結(jié)<br> 通過這次活動(dòng)的開展，不僅激發(fā)了孩子們對(duì)熱愛學(xué)校、關(guān)心校園的良好意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家和學(xué)校的親切感，而且潛移默化地教育了學(xué)生樂于助人、團(tuán)隊(duì)合作的良好品德。</h3> <h3>活動(dòng)組織：芷蘭小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組</h3>