手中的畫筆，“心”中的歌謠，“音”你而“美”——音樂、美術(shù)、心理學(xué)科線上教學(xué)

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寧靜的的二月，一場疫情的突然來襲，阻擋了孩子們返校的腳步，在這個非常的時期，華麗小學(xué)迎來了我們的線上教學(xué)。 一眨眼度過攜著古老濃郁年味的二月，我們迎來了腳步輕盈，春色盎然的三月，也迎來了我們第三周的線上教學(xué)。音樂、美術(shù)、心理學(xué)科線上課程開設(shè)，極大地豐富了學(xué)生線上文化生活，讓華麗娃娃們在家也能感受藝術(shù)的魅力，舒緩疫情期間的心理壓力。 音樂科組 　　疫情下的第三周，音樂教學(xué)加入了一到三年的課程教學(xué)，在主管領(lǐng)導(dǎo)楊雪主任、科組長胡靜難老師的帶領(lǐng)下全科組認真積極備課，結(jié)合了前兩周線上教學(xué)的經(jīng)驗，讓第三周的教學(xué)內(nèi)容得到了很好的呈現(xiàn)，逐漸完善了直播課程的內(nèi)容和模式，努力探索直播課程的音樂教學(xué)創(chuàng)新，資源視頻和音樂老師們的線上樂器彈唱得到了很好的結(jié)合。 　　胡靜難老師為大家?guī)砹恕洞禾靵砹恕愤@首歌曲的學(xué)習(xí)與演唱，讓學(xué)生們走進了春天，感受春天的美好，激發(fā)了他們對大自然的興趣。通過本首歌曲與學(xué)生們展開了生動而積極的討論，并耐心詳細地講解了歌曲中的重點與難點。 　　劉臻穎老師為大家?guī)砹恕缎♀忚K》的歌曲學(xué)唱，還請學(xué)生表演范唱，課堂互動積極有趣。結(jié)合課程內(nèi)容提出問題，與學(xué)生展開豐富的討論。學(xué)生們在學(xué)習(xí)歌曲的同時也展示了自己美妙的歌聲，讓課堂氛圍活躍而歡樂！ 　　廖宇舟老師老師本周繼續(xù)與學(xué)生復(fù)習(xí)吹奏《但愿人長久》，并結(jié)合課本內(nèi)容教授了《紅星歌》，詳細地講解了《紅星歌》的創(chuàng)作背景，讓孩子們感受了時代的傳承，珍惜當下的美好生活！ 　　劉倬余老師本周帶來了音樂鑒賞課《貓和老鼠中的古典交響樂》，通過一部經(jīng)典的動畫片“貓和老鼠”，讓學(xué)生認識了許多交響樂的音樂片段以及樂器，并在鑒賞的同時也與學(xué)生們互動，讓學(xué)生們說出每首曲子所帶來的的聽覺感受。 美術(shù)科組 　　受疫情的影響，華麗小學(xué)開展了形式多樣的線上教育活動。在“春暖花開，萬物復(fù)蘇”之際，美術(shù)教師成為線上園丁，將藝術(shù)的種子播種在每個孩子的心中。 （美術(shù)科組老師集體備課） 　　由于第三周1到3年級的學(xué)生們也加入線上學(xué)習(xí)，美術(shù)學(xué)科的老師們線上教學(xué)任務(wù)增加，美術(shù)科組根據(jù)各年級的學(xué)情特點進行線上會議，認真?zhèn)湔n，利用豐富多彩的線上資源，制作精美的課件。經(jīng)過幾周線上教學(xué)過程中的不斷摸索、探究。老師們不斷總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，不斷解決問題，提升線上教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動著學(xué)生們的積極性。 (溫淑娟老師一、四年級線上教學(xué)） （鄭瑩瑩老師二、五年級線上教學(xué)） （楊海晨老師三、六年級線上教學(xué)） 　　藝術(shù)是生活的鏡子，雖然隔著屏幕，教學(xué)模式有變，但教育的初衷始終不變，為了更好的教育，我們一直在努力，讓美育之花開滿校園，讓藝術(shù)之美綻放心底。 　　下面讓我們來欣賞一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成果吧…… 心理科組 　　當前社會競爭激烈，青少年承受的心理壓力普遍增大。他們可能沒有經(jīng)歷過親人去世，但也許經(jīng)歷過家養(yǎng)的寵物或植物死亡。如何看待生與死，是生命教育的一個重要課題。　　本周心理科組譚曉宇老師給學(xué)生開展了主題為“生命的禮物”的線上心理課。本節(jié)心理課以繪本故事為載體，通過體驗式學(xué)習(xí)，構(gòu)建“沉浸式”的心理課堂，學(xué)生可以在故事中認同和投射、體驗和感悟，滿足成長的內(nèi)心需求，獲得積極情感體驗，激發(fā)多元潛能。繪本《獾的禮物》以童話的形式，講述了一只充滿愛心和智慧的獾，生時樂于幫助他人，死后被大家所懷念的獾，他所帶給大家的“禮物”像寶藏一樣，永遠都藏在他所關(guān)心的人的心里。通過學(xué)習(xí)該故事，讓學(xué)生感受繪本中所傳遞的感動、溫暖以及關(guān)于愛的信號，正確地理解死亡，更好地明白愛與奉獻是生命帶來的禮物，感悟生命的意義。 　　故事是兒童的精神食糧，滿足了他們心理的、生理的、社會的發(fā)展需求，沒有孩子不喜歡聽故事，甚至重復(fù)聆聽某些故事，并且在故事中找到學(xué)習(xí)的榜樣。本節(jié)課選擇用繪本故事作為打開每個孩子心靈的窗戶，拉近彼此之間的距離。用心呵護孩子的成長不僅是家長也是我們教師需要做到的。 　　雖然我們只能利用線上的方式交流學(xué)習(xí)，但我們會齊心協(xié)力，不斷改進、不斷探索，逐步形成獨具特色的教學(xué)模式，穩(wěn)步提升教學(xué)效果，打好這一場線上教學(xué)攻堅戰(zhàn)!一起期待再次校園相遇的時刻……