<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導(dǎo)意見》等文件精神，深入推進幼兒園與小學科學有效的銜接，樹立科學導(dǎo)向，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。3月11日下午，連州市實驗幼兒園易江群園長帶領(lǐng)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師與連州鎮(zhèn)城北小學楊慧青校長、低年級的老師開展了一次面對面的“幼小銜接交流座談會”，座談會邀請了連州市發(fā)展中心教研員成素芬老師出席。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">座談會上，城北小學的老師在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分享了幼兒園和小學的區(qū)別有：學習內(nèi)容的變化、環(huán)境的變化、師生關(guān)系的變化、生活內(nèi)容的變化、活動方式的變化......從以上幾方面的變化給我園提出了指導(dǎo)性建議。還從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備等方面為我園老師解答困惑、介紹經(jīng)驗。會中大家暢所欲言，老師們談做法、談困惑，針對初入小學一年級新生的課堂常規(guī)、傾聽與專注等一系列需要培養(yǎng)關(guān)注的問題，以及閱讀方面的教學方法開展了細致的交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次座談會在老師們坦誠的討論和互動中，讓我們再一次對幼小銜接工作進行審視，從而梳理出雙向銜接過程中最需要配合的內(nèi)容。使我園幼小銜接工作找到了幼小銜接的工作重點，促使下一步幼小銜接更具有針對性，提高有效性。</p> <p class="ql-block">撰稿：何小球</p><p class="ql-block">審核：易江群</p>